ಪಿಎಂಇಂಡಿಯಾ

ಶುಭಾಶಯಗಳು!

ಬಹುಶಃ ಈ ಚಳಿಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.  ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಫೆಬ್ರವರಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.  ಆದರೆ ಈಗ ಜನವರಿ 26ರ ಲಾಭವನ್ನು ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಪಡೆಯಬೇಕು ಎಂಬ ಆಲೋಚನೆ ಬಂದಿದೆ, ಹೊರಗಿನವರು ಲಾಭ ಪಡೆದರು ಅಲ್ಲವೇ?  ಕರ್ತವ್ಯದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಗಿದೆ.  ಹೇಗಿತ್ತು?  ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಅನ್ನಿಸಿತು.  ಮನೆಗೆ ಹೋದ ನಂತರ ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ?  ಏನನ್ನೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ.  ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ನನ್ನ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.  ಮತ್ತು ದೇಶದ ಕೋಟ್ಯಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನನ್ನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.  ಈಗ ನಾನು ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನನಗೆ ಬರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಲಕ್ಷಗಳಲ್ಲಿವೆ.  ಬಹಳ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೋವನ್ನು ಸಹ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.  ನನ್ನ ದೇಶದ ಯುವ ಮನಸ್ಸು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಯಾವ ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ, ದೇಶದಿಂದ ಅದರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳೇನು, ಸರ್ಕಾರಗಳಿಂದ ಅದರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳೇನು, ಅದರ ಕನಸುಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯಗಳೇನು ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ನನಗೆ ದೊಡ್ಡ ಭಾಗ್ಯ.  ಅಂದರೆ ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನನಗೆ ದೊಡ್ಡ ಸಂಪತ್ತು.  ಮತ್ತು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರಿಸಲು ನಾನು ನನ್ನ ಸಿಸ್ಟಮ್ಗೆ ಹೇಳಿದ್ದೇನೆ.  10-15 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಸಿಕ್ಕರೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಮೂಲಕ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪೀಳಿಗೆಯು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವಂತೆ, ಅವರ ಕನಸುಗಳು, ಅವರ ನಿರ್ಣಯಗಳು, ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಹೇಗೆ ಬಹಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. .  ನೀವು ಜನರು ನನಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಕಳುಹಿಸುವಷ್ಟು ಸರಳವಾಗಿ ಯಾರಾದರೂ ಇದರ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.  ಹೆಚ್ಚು ಹೊತ್ತು ಮಾತನಾಡುವುದು ಬೇಡ.  ನಾನು ಎಲ್ಲಿಂದಲಾದರೂ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನನಗೆ ದೂರು ಬಂದಾಗಲೆಲ್ಲಾ ಸರ್, ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ತುಂಬಾ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ.  ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಏನು?  ದೀರ್ಘಕಾಲ ಇರುತ್ತದೆ.  ದೂರ ನಡೆಯಬೇಕು.  ಸರಿ, ನನಗೆ ಬೇರೆ ಕೆಲಸವಿಲ್ಲ.  ಸರಿ ಸರಿ, ನಿಮಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ.  ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಹೇಳಿ, ಯಾರು ಮೊದಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ?

ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ ಅಶ್ವಿನಿ ಅವರು ಮಧುರೈನಿಂದ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಶ್ರೀಮಂತ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ.  ಅಶ್ವಿನಿ ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

 ಅಶ್ವಿನಿ – ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಿ ಸರ್, ನಮಸ್ಕಾರ.  ನನ್ನ ಹೆಸರು ಅಶ್ವಿನಿ.  ನಾನು ಕೇಂದ್ರೀಯ ವಿದ್ಯಾಲಯ ನಂ.  2 ಮಧುರೈ, ತಮಿಳುನಾಡು  ನಿಮಗೆ ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆ ಸರ್, ನನ್ನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿರದಿದ್ದರೆ ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ನಿರಾಶೆಯನ್ನು ನಾನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುವುದು.  ನಾನು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯದಿದ್ದರೆ ಏನು, ನಾನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.  ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗುವುದು ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ, ಹಿರಿಯರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತುಂಬಾ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ.  ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಂಬಲು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ.  ದಯವಿಟ್ಟು ಈ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿ.  ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸರ್.

ನಿರೂಪಕರು – ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಅಶ್ವಿನಿ.  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಿ ಸರ್, ನವದೇಶ್ ಜಾಗೂರ್, ಅವರು ಭಾರತದ ರಾಜಧಾನಿ ದೆಹಲಿಯ ಹೃದಯಭಾಗದಿಂದ ಬಂದವರು.  ಭವ್ಯವಾದ ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಇತಿಹಾಸದ ಆಕರ್ಷಕ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಶೈಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಗಳ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ ಬೀಜ.  ನವದೇಶ್ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಮೂಲಕ ಒಂದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.  ನವದೇಶ್ ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

ಅಶ್ವಿನಿ – ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ ಸರ್, ನಮಸ್ಕಾರ.  ನನ್ನ ಹೆಸರು ಅಶ್ವಿನಿ.  ನಾನು ಕೇಂದ್ರೀಯ ವಿದ್ಯಾಲಯ ನಂ. 2 ಮಧುರೈ, ತಮಿಳುನಾಡಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ.  ನಿಮಗೆ ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆ ಸರ್, ನನ್ನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿರದಿದ್ದರೆ ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ನಿರಾಶೆಯನ್ನು ನಾನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುವುದು.  ನಾನು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯದಿದ್ದರೆ ಏನು, ನಾನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.  ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗುವುದು ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ, ಹಿರಿಯರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತುಂಬಾ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ.  ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಂಬಲು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ.  ದಯವಿಟ್ಟು ಈ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿ.  ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸರ್.

ನಿರೂಪಕ : ಧನ್ಯವಾದ ಅಶ್ವಿನಿ.  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಿಯವರೇ..ನವದೇಶ್ ಜಾಗೂರ್, ಇವರು ಭಾರತದ ರಾಜಧಾನಿ ದೆಹಲಿಯ ಹೃದಯಭಾಗದಿಂದ ಬಂದವರು.  ಭವ್ಯವಾದ ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಇತಿಹಾಸದ ಆಕರ್ಷಕ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಶೈಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಗಳ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ ಬೀಜ.  ನವದೇಶ್ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಮೂಲಕ ಒಂದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.  ನವದೇಶ್ ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

 ನವದೇಶ್ – ಶುಭೋದಯ, ಮಾನ್ಯ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ ಸರ್,  ನಾನು  ಕೇಂದ್ರೀಯ ವಿದ್ಯಾಲಯದ ನವದೇಶ್ ಜಾಗೂರ್, ಪಿತಮ್ ಪುರ, ದೆಹಲಿ ಪ್ರದೇಶ.  ಸರ್, ನಿಮಗೆ ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆ ಏನೆಂದರೆ ನನ್ನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿರದಿದ್ದಾಗ ನಾನು ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುವುದು?  ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿ ಸರ್, ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನಿರೂಪಕ : ಧನ್ಯವಾದಗಳು ನವದೇಶ್, ಮಾನ್ಯ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ..
ಸಂಸಾರವನ್ನು ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಕರುಣೆಯ ಸಂದೇಶ ನೀಡುವ ಭಗವಾನ್ ಬುದ್ಧ,ಗುರು ಗೋವಿಂದ ಸಿಂಹ ಮತ್ತು ವರ್ಧಮಾನ್ ಮಹಾವೀರ್ ಅವರ ಜನ್ಮಭೂಮಿ ಪ್ರಾಚೀನ ನಗರ ಪಟ್ನಾದಿಂದ ಪ್ರಿಯಾಂಕ ಕುಮಾರಿ ಹೀಗೆ ಇದೇ ಪ್ರಕಾರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂ‌ದ ನರಳುತ್ತಿದ್ದು, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
 ಪ್ರಿಯಾಂಕಾ ಅವರೇ ನಿಮ್ಮ  ಪ್ರಶ್ನೆ  ಕೇಳಿರಿ।

 ಪ್ರಿಯಾಂಕ – ನಮಸ್ತೇ‌,. ಮಾನ್ಯ ಶ್ರೀ ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿಗಳೇ..ನನ್ನ ಹೆಸರು  ಪ್ರಿಯಾಂಕಾ ಕುಮಾರಿ.  ನಾನು ರವೀನ್ ಬಾಲಿಕಾ ಪ್ಲಸ್ ಟೂ ವಿದ್ಯಾಲಯ ಸೆ ರಾಜೇಂದ್ರ ನಗರ ಪಟ್ಟಣ ಸೆ 11 ಇಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕೇಳಬಯಸುವುದೇನೆಂದರೆ,  ನನಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕಿದೆ.ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ.ಇದಕ್ಕೆ ನನಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.‌
ಧನ್ಯವಾದಗಳು…

ನಿರೂಪಕ – ಧನ್ಯವಾದ ನವದೇಶ್, ಮಾನ್ಯ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳು, ಜಗತ್ತಿಗೆ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಕರುಣೆಯ ಸಂದೇಶವನ್ನು ನೀಡಿದ ಭಗವಾನ್ ಬುದ್ಧ, ಗುರು ಗೋವಿಂದ್ ಸಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವರ್ಧಮಾನ್ ಮಹಾವೀರರ ಜನ್ಮಸ್ಥಳವಾದ ಪ್ರಾಚೀನ ನಗರವಾದ ಪಾಟ್ನಾದ ಪ್ರಿಯಾಂಕಾ ಕುಮಾರಿ ಅವರು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಬೇಕು..  ಪ್ರಿಯಾಂಕಾ ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

ಮಾನ್ಯ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳು  – ಅಶ್ವಿನಿ ನೀವು ಕ್ರಿಕೆಟ್ ಆಡುತ್ತೀರಾ?  ಕ್ರಿಕೆಟ್ ನಲ್ಲಿ ಗೂಗ್ಲಿ ಬಾಲ್ ಇದೆ.  ಗುರಿ ಒಂದು, ದಿಕ್ಕು ಇನ್ನೊಂದು.  ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಮೊದಲ ಎಸೆತದಲ್ಲಿಯೇ ಔಟ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.  ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಸಹಜ.  ಹೀಗೆ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದುವುದರಲ್ಲಿ ತಪ್ಪೇನೂ ಇಲ್ಲ.  ಆದರೆ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನದ ಕಾರಣದಿಂದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅದು ಆತಂಕದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.  ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವು ಅವರ ಮೇಲೆ ತುಂಬಾ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವರ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ತುಂಬಾ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಅವರು ಸಮಾಜದ ಮುಂದೆ ಹೋದಾಗ ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ.  ಮಕ್ಕಳು ದುರ್ಬಲರಾಗಿದ್ದರೆ ಅವರ ಮುಂದೆ ಹೇಗೆ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನದ ಕಾರಣದಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರು, ಸ್ನೇಹಿತರು, ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಕೆರೆಯಲ್ಲಿ ತೊಳೆಯುತ್ತಾರೆ. , ಅವರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಆಗ  ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತುಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತವೆ.  ಆಗ ಅವರಿಗೆ ಕೀಳರಿಮೆ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನೇಕ ದೊಡ್ಡ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.  ತದನಂತರ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅವರು ಅದನ್ನು ಆಂತರಿಕಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮನೆಗೆ ಬಂದ ನಂತರ ಅವರು ಅದೇ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.  ಮತ್ತು ಈ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದೆ.  ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದರೂ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮಿಂದ ಹೊಸ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ.  ಎಷ್ಟೇ ಚುನಾವಣೆ ಗೆದ್ದರೂ ನಾವು ರಾಜಕೀಯದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ.  ಆದರೂ ನಾವು  ರಾಜಕೀಯ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬಂತಹ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ನೀವು 200 ತಂದಿದ್ದರೆ 250 ಏಕೆ ತರಬಾರದು, 250 ತಂದರೆ 300 ಏಕೆ ತರಬಾರದು, 300 ತಂದರೆ 350 ಏಕೆ ತರಬಾರದು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.ಹೀಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಯಿಂದ ಒತ್ತಡ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗುತ್ತದೆ.  ಆದರೆ ಈ ಒತ್ತಡಗಳಿಗೆ ನಾವು ಮಣಿಯಬೇಕೇ?  ದಿನವಿಡೀ ನಿಮಗೆ ಏನು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸುತ್ತಲೂ ಏನು ಕೇಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಯೋಚಿಸಿ.  ಅದರಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಅದು ನಿಮ್ಮೊಳಗೆ ನೀವು ನೋಡಿದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ನಿಮ್ಮ ಆದ್ಯತೆ, ನಿಮ್ಮ ಅಗತ್ಯತೆ, ನಿಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ನಿರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು. ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಕ್ರಿಕೆಟ್ ಪಂದ್ಯ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಹೋಗಿದ್ದರೆ, ಕೆಲವು ಬ್ಯಾಟ್ಸ್‌ಮನ್‌ಗಳು ಆಡಲು ಬರುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿರಬೇಕು.  ಕ್ರಿಕೇಟ್ ಪಂದ್ಯ ನಡೆಯುವಾಗ ಇಡೀ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಸಾವಿರಾರು ಜನರಿರುತ್ತಾರೆ.ಪಂದ್ಯ ನಡೆಯುವಾಗ   ಅವರೆಲ್ಲ ಹುಮ್ಮಸಿನಿಂದ ಕೂಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.ನಾಲ್ಕು, ನಾಲ್ಕು, ನಾಲ್ಕು, ಆರು, ಆರು, ಸಿಕ್ಸರ್.  ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಬೇಡಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಅವರು ಬೌಂಡರಿ ಮತ್ತು ಸಿಕ್ಸರ್ ಬಾರಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ?  ಯಾವುದೇ ಆಟಗಾರರು ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆಯೇ?  ಎಷ್ಟೇ ಆದರೂ ಕೂಗಾಡುತ್ತಲೇ ಇದ್ದ ಅವರೆಲ್ಲರ ಗಮನ ಆ ಚೆಂಡಿನ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಇರುತ್ತದೆ. ಯಾರೋ‌ ಬರುತ್ತಿದ್ದಾನೆ  ಆ ಬೌಲರ್‌ನ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಾಗೆಯೇ ಆಡುತ್ತಾನೆ.  ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಕೂಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅಲ್ಲ, ಗಮನ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಹೀಗೆ ನೀವು  ನಿಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಗಮನಹರಿಸಿದರೆ  ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಯಾದರೂ , ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರೂ  ಯಾವುದರ ಕಡೆ ಅಷ್ಟು ಗಮನ ಕೊಡದೇ ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ನೀವು ಅದನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.  ನೀವು ಆ ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತೀರಿ.  ಹಾಗಾಗಿ ಒತ್ತಡಗಳಿಗೆ ಮಣಿಯಬೇಡಿ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತೇನೆ.  ಹೌದು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒತ್ತಡವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ.  ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಎಂದು ಅಂದಾಜಿಸಿ ಹಿಂದೇಟು ಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಅಲ್ಲವೇ.  ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿದೆ, ಆದರೆ ನೀವೇ ಅಂತಹ ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಹೊಸದನ್ನು ಮಾಡಲು ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ.  ಆದ್ದರಿಂದ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ದೊಡ್ಡ ಶಕ್ತಿಯಾಗುತ್ತವೆ.  ಬಹಳಷ್ಟು ಶಕ್ತಿಯು ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದ್ದೇನೆ.  ಸಾಮಾಜಿಕ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೇರಬಾರದು. ಹಂಗಂದ‌ ಮಾತ್ರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು.  ಅಲ್ಲದೇ ನೀವು ಈ ಎರಡೂ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿದರೆ ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ.  ಆಂಕರ್‌ (ನಿರೂಪಕರು) ಎಲ್ಲಿ ಹೋದರು?

ನಿರೂಪಕರು –  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ!  ನಿಮಗೆ ತುಂಬ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.  ನಿಮ್ಮ ಸ್ಪೂರ್ತಿದಾಯಕ ಮಾತುಗಳು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿವೆ.  ಸಾರ್, ನಾವು ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಟುಮೂಟೆ ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡು ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

 ನಿರೂಪಕರು – ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ.. ಚಂಬಾ ಎಂಬುದು ಭಾರತದ ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಎಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಬೆಟ್ಟದ ಪಟ್ಟಣವಾಗಿದ್ದು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅದ್ವಿತೀಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.  ಚಂಬಾ ಹಿಮಾಚಲ ಪ್ರದೇಶದ ಅರುಷಿ ಠಾಕೂರ್ ಅವರು  ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸೇರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.  ಅರುಷಿ ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

 ಆರುಷಿ –ನಮಸ್ಕಾರ  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ‌‌. ನನ್ನ ಹೆಸರು ಅರುಷಿ ಠಾಕೂರ್ ಮತ್ತು ನಾನು ಕೇಂದ್ರೀಯ ವಿದ್ಯಾಲಯ ಬನಿಖೇತ್ ದಲ್ಹೋಜಿ ಜಿಲ್ಲೆ ಚಂಬಾದ 11 ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ.  ಮಾನ್ಯರೇ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ‌ ಕೇಳ ಬಯಸುವುದೇನೆಂದರೆ  ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಡುವ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಾನು ಎಲ್ಲಿಂದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು? ಎಂಬುದು‌.ಅಲ್ಲದೇ ನನಗೆ ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತೇನೆ.  ಇದು ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.  ದಯೆಯಿಂದ ಈ ಸಮಸ್ಯೆ‌ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ  ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಿ.  ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸರ್.

 ನಿರೂಪಕರು – ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಆರುಷಿ.  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ, ರಾಯ್‌ಪುರವು ಛತ್ತೀಸ್‌ಗಢದ ರಾಜಧಾನಿಯಾಗಿದೆ.ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ ಇದು ಭಾರತದ ಅನ್ನದ ಬಟ್ಟಲು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ರಾಜ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ  ರಾಯ್‌ಪುರನ  ಅದಿತಿ ದಿವಾನ್ ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೇಲಿನ ಕುತೂಹಲಕ್ಕೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಕೇಳ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.  ಅದಿತಿ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಿ.

ಅದಿತಿ ದಿವಾನ್ – ನಮಸ್ಕಾರ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ.  ನನ್ನ ಹೆಸರು ಅದಿತಿ ದಿವಾನ್ ಮತ್ತು ನಾನು ಕೃಷ್ಣ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಸ್ಕೂಲ್ ರಾಯ್ಪುರ್ ಛತ್ತೀಸ್‌ಗಢದಲ್ಲಿ 12 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ.  ನಿಮಗೆ ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆ ಏನೆಂದರೆ, ನಾನು ಮಾಡಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಚಿಂತಿಸುತ್ತೇನೆ.  ಆದರೆ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ನಾನು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.  ಏಕೆಂದರೆ ನನಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕೆಲಸಗಳಿವೆ.  ನಾನು ನನ್ನ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೂ, ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.  ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಇತರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ತುಂಬಾ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಅಥವಾ ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನವರೆಗೆ ಮುಂದೂಡುತ್ತೇನೆ.  ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ? ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ನನಗೆ ನಿಮ್ಮಿಂದ ಉತ್ತರ ಪಡೆಯುವ ಕುತೂಹಲವಿದೆ?  ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನಿರೂಪಕರು – ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಅದಿತಿ, ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ..ಆರುಷಿ ಮತ್ತು ಅದಿತಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಮಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.  ದಯವಿಟ್ಟು ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ ಮಾನ್ಯ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ.

ಪ್ರಧಾನಿ – ನೋಡಿ, ಇದು ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಅಲ್ಲ.  ಹೇಗಾದರೂ, ನಾವು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು.  ಪರೀಕ್ಷೆ ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆ ಇಲ್ಲ.  ಕೆಲಸ ಏಕೆ ರಾಶಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡಿರಬೇಕು.  ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಕೆಲಸಗಳು ನಡೆಯದ ಕಾರಣ ರಾಶಿ ರಾಶಿ ಕೆಲಸ ಬಾಕಿ‌ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ.  ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೊದಲೇ ಎಂದಿಗೂ ಆಯಾಸಗೊಳ್ಳಬಾರದು  ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೃಪ್ತಿ ಇದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಬೇಕು. ಕೆಲಸ ಮಾಡದೆಯೇ ಸುಸ್ತಾಗಿದೆ ಎನ್ನಬಾರದು ಹೀಗೆ ಚಿಂತಿಸಿದರೆ ಸಾಕು ಅದು ಎದುರಿಗೆ ಕಾಣಸಿಗುತ್ತದೆ.  ಅಯ್ಯೋ ಎಂಥಾ ಕೆಲಸ, ಇಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ಸುಸ್ತಾಗಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ ಎನ್ನುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಕೆಲಸ  ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ  ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಪೆನ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತೀರಿ.  ಒಂದು ವಾರದವರೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.  ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೂ ಸಹ, ನೀವು ಯಾವ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲೂ ಶಾರ್ಟ್‌ಕಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ.  ವಿವರಗಳಿಗೆ ಹೋಗೋಣ, ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡಿ.  ನಿಮ್ಮ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ನೀವು ಕಳೆಯುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ.  ನಂತರ ಕಡಿಮೆ ಆದ್ಯತೆಯ ಆದರೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾದ ಮೂರು ವಿಷಯಗಳಿವೆ.  ಅದು ಮತ್ತೆ ನಿಮಗೆ ಹೊರೆಯಾಗುತ್ತದೆ  ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಪೆನ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತೀರಿ.  ಒಂದು ವಾರದವರೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.  ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೂ ಸಹ, ನೀವು ಯಾವ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲೂ ಶಾರ್ಟ್‌ಕಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ.  ವಿವರಗಳಿಗೆ ಹೋಗೋಣ, ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡಿ.  ನಿಮ್ಮ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಕಳೆಯುತ್ತೀರಿ ಹಾಗೂ  ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ.  ನಂತರ ಕಡಿಮೆ ಆದ್ಯತೆಯ ಆದರೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾದ ಮೂರು ವಿಷಯಗಳಿವೆ.ಅವು ಕಡಿಮೆ ಇಷ್ಟವಾಗುವಂತಹವು.ಆದರೂ ಅಗತ್ಯವಾದವು.ಅವು ಆಮೇಲೆ‌ ನಿಮಗೆ ಭಾರ ಎನಿಸಲಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. ನಾನು ಒಂದೆರಡು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಆಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನೀವು ಕೇವಲ ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಆದರೆ ನೀವು ಓದುವ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನಿಮಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕನಿಷ್ಠ ನೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯ.  ಮೊದಲ 30 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಇದಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಸಿ, ನಂತರ ನೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯ, 20 ನಿಮಿಷಗಳು, ನಂತರ 30 ನಿಮಿಷಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ ಮೆಚ್ಚಿನದಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಸಿ.  ನೀವು ಅಂತಹ ಸ್ಲ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ.  ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ಆ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.  ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಪ್ಪಿಸುವಿರಿ.  ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ.  ನೀವು ಗಾಳಿಪಟ ಹಾರಿಸುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿರಬೇಕು.  ನನ್ನ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು.  ಗಾಳಿಪಟದ ದಾರವಾಗಿರುವ ದಾರವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಸಿಕ್ಕು ದೊಡ್ಡ ಗೊಂಚಲು ಆಗುತ್ತದೆ.  ಒಬ್ಬ ಬುದ್ಧಿವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಈಗ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?  ಅವನು ಹೀಗೆ ಎಳೆಯುವನೋ, ಅವನು ಬಲವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವನೋ?  ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.  ತೆರೆಯುವ ದಾರಿ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿ ಎಳೆಯನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ, ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಅವನು ಅದನ್ನು ತೆರೆದರೆ, ಅಂತಹ ದೊಡ್ಡ ಗೊಂಚಲು ಕೂಡ ಸುಲಭವಾಗಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ದಾರಗಳನ್ನು ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಇಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವಶ್ಯಕತೆ.  ನಾವೂ ಒತ್ತಾಯ ಮಾಡಬೇಕಿಲ್ಲ.  ನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ನೀವು ಆರಾಮವಾಗಿ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ದೊಡ್ಡ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ.  ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ?  ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ ನೀನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಬರುವಾಗ ನಿನ್ನ ತಾಯಿ ಎಲ್ಲವನ್ನು ರೆಡಿ ಮಾಡಿಟ್ಟಿದ್ದಳು.  ಬೆಳಗ್ಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕು ಎಂದಾಗ ಅಮ್ಮ ಎಲ್ಲವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದರು.  ಇದು ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.  ಆದರೆ ತಾಯಿಯ ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆ ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ?  ಅವನಿಗೆ ಗೊತ್ತು, ಇದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಇದನ್ನು 6 ಗಂಟೆಗೆ ಮಾಡಬೇಕು.  ಇದನ್ನು 6.30 ಕ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು.  9 ಗಂಟೆಗೆ ಹೊರಡಬೇಕಾದರೆ ಹೀಗೆ ಮಾಡಲೇಬೇಕು.  10 ಗಂಟೆಗೆ ಮನೆಗೆ ಬಂದರೆ ಈ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು.  ಅಂದರೆ, ಅಂತಹ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ತಾಯಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ತಾಯಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.  ಆದರೆ ಅವರು ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭಾರವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.  ಸುಸ್ತಾಗಿದೆ, ತುಂಬಾ ಕೆಲಸವಿದೆ, ತುಂಬಾ ಇದೆ, ಅವಳು ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಅವಳು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾಳೆ.  ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಮಯ ಸಿಕ್ಕರೂ ಆಕೆ ಸುಮ್ಮನಿರುವುದಿಲ್ಲ.  ಅವಳು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾಳೆ.  ಸೂಜಿ ದಾರದೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಏನಾದರೂ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.  ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನೂ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.  ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದರೂ ಸಹ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮಹತ್ವವೇನು ಮತ್ತು ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಅದು 2 ಗಂಟೆ, 4 ಗಂಟೆ, 3 ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲ ಆದರೆ ಮೈಕ್ರೋ ಮ್ಯಾನೇಜ್ಮೆಂಟ್ ಬೇಕು.  ಯಾವ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಕೊಡಬೇಕು, ಯಾವ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಕೊಡಬೇಕು ಅಂತೆಲ್ಲಾ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳನ್ನು ಕೂಡ ಹಾಕಬೇಡಿ ಕೇವಲ 6 ದಿನ ಓದಬೇಕು ಎನ್ನುವ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ಆಮೇಲೆ ಸುಸ್ತಾಗುತ್ತೀರಿ. .  ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವಿತರಿಸಿ, ಸಮಯವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.  ಧನ್ಯವಾದಗಳು..

ನಿರೂಪಕರು – ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಲು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿರಲು ನಮಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿದ ಮಾನ್ಯ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ 
ಗಳಾದ ಮೋದಿ ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ, ರೂಪೇಶ್ ಕಶ್ಯಪ್ ಅವರು ಛತ್ತೀಸ್‌ಗಢದ ಬಸ್ತಾರ್ ಜಿಲ್ಲೆಯವರು ತಮ್ಮ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಬುಡಕಟ್ಟು ಕಲೆ, ಮೋಡಿಮಾಡುವ ಚಿತ್ರಕೂಟ ಜಲಪಾತ ಮತ್ತು ಬಿದಿರಿನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ.  ರೂಪೇಶ್ ಅವರು ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಅವರಿಗೆ  ನಿಮ್ಮ ಸಲಹೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.  ರೂಪೇಶ್ ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

 ರೂಪೇಶ್ – ಶುಭೋದಯ.  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ.. ನನ್ನ ಹೆಸರು ರೂಪೇಶ್ ಕಶ್ಯಪ್.  ನಾನು ಸ್ವಾಮಿ ಆತ್ಮಾನಂದ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಯ 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ.  ಆಂಗ್ಲ ಮಾಧ್ಯಮ ಶಾಲೆ, ದ್ರಭಾ ಜಿಲ್ಲೆ.  ಬಸ್ತಾರ್, ಛತ್ತೀಸ್ಗಢ  ಈ, ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಅನ್ಯಾಯವಾಗುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದು ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆ ಸರ್.. ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸರ್.

ನಿರೂಪಕರು – ಧನ್ಯವಾದಗಳು ರೂಪೇಶ್.  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಿಗಳೇ, ಒಡಿಶಾದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ರಾಜಧಾನಿ ಜಗನ್ನಾಥ ಪುರಿ ಎಂಬ ಪಾರಂಪರಿಕ ನಗರದಿಂದ ಇದು ಭವ್ಯವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ   ರಥಯಾತ್ರೆ ಪ್ರಶಾಂತ ಕಡಲತೀರಗಳು.  ತನ್ಮಯ್ ಬಿಸ್ವಾಲ್ ಅವರು ಇದೇ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.  ತನ್ಮಯ್ ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

 ತನ್ಮಯ್ – ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಿ ಅವರೇ, ನಮಸ್ಕಾರ.  ನನ್ನ ಹೆಸರು ತನ್ಮಯ್ ಬಿಸ್ವಾಲ್.  ನಾನು ಒಡಿಶಾದ ಕೋನಾರ್ಕ್ ಪುರಿಯ ಜವಾಹರ್ ನವೋದಯ ವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.  ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೋಸ ಅಥವಾ ನಕಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದು  ನಿಮಗೆ ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ ಪ್ರಧಾನಿಗಳೇ.  ದಯವಿಟ್ಟು ಈ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿ.  ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸರ್.

ನಿರೂಪಕರು – ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ ರೂಪೇಶ್ ಮತ್ತು ತನ್ಮಯ್ ಅವರು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಅನ್ಯಾಯದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಿಗಳೇ.

ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿ- ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ತಪ್ಪು ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅಕ್ರಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಪ್ಪನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವುದಕ್ಕೆ ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.  ಅವ್ಯವಹಾರಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ, ಅದಕ್ಕೆ ದಾರಿ ಹುಡುಕಬೇಕು.  ಅದರಲ್ಲೂ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಾನು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿಯುತ್ತೇನೆ ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕದ್ದು, ನಕಲು ಮಾಡುತ್ತಾ, ಕಾಪಿ ಮಾಡುತ್ತಾ ಅಂಕ ಪಡೆಯಲೆತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಅವರು ಖಂಡಿತಾ ಚಿಂತಿತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.  ಈ ಹಿಂದೆಯೂ ಜನರು ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು, ನಕಲು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು  ಆದರೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು.ಆದರೀಗ   ಹೀಗೆ ನಕಲು ಮಾಡುವವರು ನಾವು ನಕಲು ಮಾಡಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರನ್ನು ಮೂರ್ಖರನ್ನಾಗಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಹೇಳಿ ನಗೆಪಾಟಲು ಮಾಡಿ ಯೋಚಿಸಿ  ಖುಷಿಪಡುವಂತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಈ ಬದಲಾವಣೆಯು ತುಂಬಾ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಈ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸತ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.  ಆ ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಟ್ಯೂಷನ್ ತರಗತಿ ನಡೆಸುವ ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೂ ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತೇರ್ಗಡೆಯಾಗಬೇಕು ಎಂದು ಅನಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಅವನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಹಣ ಪಡೆದು ಕೋಚಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ, ಅವರೂ ಅವನಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. , ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. , ನಕಲು ಮಾಡಲು ನೀವಲ್ಲಾ, ಇಂತಹ ಶಿಕ್ಷಕರಿದ್ದಾರೆ ಅಲ್ಲವೇ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಹೇಳು.  ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಎರಡನೆಯದಾಗಿ ನಾನು ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೋಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಮೋಸ ಮಾಡುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಸೃಜನಶೀಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ.  ಅದರಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗಟ್ಟಲೆ ಕಾಲ ಕಳೆದರೆ ನಕಲು ಮಾಡ್ತಾರೆ, ಆಮೇಲೆ ಇಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡ್ತಾರೆ.  ನಕಲು ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳ ಬದಲಿಗೆ, ನಕಲು ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳು ಅವರು ಮಾಡುವಷ್ಟು ಮೆದುಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತುಂಬಾ ಸೃಜನಶೀಲರು, ಈ ಕಳ್ಳರು ಎಂದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನನಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ.  ಬದಲಾಗಿ, ಅವರು ಅದೇ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅದೇ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಂಕ‌ ಗಳಿಸಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.  ಯಾರೋ ಅವನಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಬೇಕು, ಯಾರಾದರೂ ಅವನಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಸಬೇಕು.  ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ ಏನೆಂದರೆ, ಈಗ ಜೀವನವು ಬಹಳಷ್ಟು ಬದಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಪಂಚವು ಬಹಳಷ್ಟು ಬದಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವುದು ಎಂದರೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವುದು ಎಂಬುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.ಆದರೆ ಅದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.  ಇಂದು ನೀವು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕಾಗಿ ಬಂದರೆ  ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ನಕಲಿಸಸಲು ಸಾಧ್ಯ?  ಮತ್ತು ನಕಲು ಮಾಡಲೆಂದೇ ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮೋಸ ಮಾಡುವವನು ಬಹುಶಃ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ  ಮಾತ್ರ ಉತ್ತೀರ್ಣನಾಗಬಹುದು. ಆದರೆ  ಅವನಿಂದ ಜೀವನವನ್ನು ದಾಟಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.  ನಕಲು ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಬದುಕು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.  ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ತಂದಿರಬಹುದು ಆದರೆ ಎಲ್ಲೋ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಒಂದು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಮೋಸ ಹೋದರೂ, ನೀವು ಪಾಸಾಗಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ನಂತರ ನೀವು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ನಾವು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.  ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನಾನು ಹೇಳ ಬಯಸುವುದೇನೆಂದೃ, ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ‌ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ  ಶ್ರಮವು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ರಂಗುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.ಹೀಗೆ ನಕಲು ಮಾಡುವವರು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ 2-4 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.  ನಿಮ್ಮೊಳಗಿನ ಶಕ್ತಿ, ನಿಮ್ಮೊಳಗಿನ ಯುಕ್ತಿ, ಆ ಶಕ್ತಿಯುಕ್ತಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಂದೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತದೆ.  ದಯಮಾಡಿ ಆತನಿಗೆ ಲಾಭವಾಗಿದೆ, ನಾನೂ ಕೂಡ ಆ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬೇಕು.ಎಂಬುದನ್ನು ಯೋಚಿಸಿ ನೀವು ಅದೇ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಸಾಗಬೇಡಿ. ಅಂತಕ ನಕಲುಕೋರ ಸ್ನೇಹಿತರರೊಂದಿಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಸ್ನೇಹ ಮಾಡಬೇಡಿ.  ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಬರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹೋಗುತ್ತವೆ.ಆದರೆ ನಾವು ಜೀವನವನ್ನು ಬದುಕಬೇಕು.ಅಲ್ಲದೇ ನಾವು ಬದುಕನ್ನು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬದುಕಬೇಕು.ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎದುರಿಸುತ್ತಲೇ ಗೆಲ್ಲುತ್ತಲೇ ಬದುಕಬೇಕೇ ಹೊರತು ಎಂದಿಗೂ ನಾವು ಶಾರ್ಟ್‌ಕಟ್‌ಗಳ ಕಡೆಗೆ ಹೋಗಬಾರದು.  ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ನೀವು ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ  ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಇರುವುದನ್ನು ನೋಡಿರಬೇಕು.ಪ್ರತಿ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ ಸೇತುವೆ ಇದೆ.ಆದರೆ ಜನರು ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಹಳಿಗಳನ್ನು ಹಾರಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಅದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ, ಇದು ಕೇವಲ ಮೋಜು‌ ಮಾತ್ರ.  ಹಾಗಾದ್ರೆ ಶಾರ್ಟ್ ಕಟ್ ನಿಮಗೆ ಶಾರ್ಟ್ ಕಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಲ್ಲಿ ಬರೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆಯೇ?ಇಲ್ಲ ಒಂಸುವೇಳೆ ಹೀಗೆ ಯಾರಾದರೂ ಶಾರ್ಟ್ ಕಟ್ ಮಾಡಿದ್ದರೆ ನಿಮಗೆ ಅವರ ಚಿಂತೆ ಬೇಡ. ಅದು ಎಂದಿಗಿದ್ದರೂ ಅಪಾಯಕಾರಿಯೇ. ಅದರಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೀವು ಇಂತಹ ಶಾರ್ಟದ‌ಕಟ್‌ಗಳಿಂದ ಮುಕ್ತವಾಗಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ.  ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಿರಿ ಆಗ 
 ನೀವು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯ.ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನಿರೂಪಕರು – ಮಾನ್ಯ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಯವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.  ನಿಮ್ಮ ಮಾತುಗಳು ನೇರವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಮುಟ್ಟಿವೆ.  ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಸನ್ಮಾನ್ಯ ಪ್ರಧಾನಿ ಅವರೇ… ಹೊಲಗಳ ನಾಡಾದ ಪಾಲಕ್ಕಾಡ್‌ನಿಂದ  ಸೌಮ್ಯವಾದ ಗ್ರೀಸ್ ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಿದ ಬೆಳೆಗಳ ಪರಿಮಳವನ್ನು ಮತ್ತು ಕೇರಳದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು‌ ಮೊಳಗಿಸುವ ಈ ನಾಡಿನಿಂದ ಸುಜಯ್ ಕೆ ಅವರು  ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.  ಸುಜಯ್ ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

ಸುಜಯ್ – ನಮಸ್ಕಾರ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಮಾನ್ಯ‌ ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿಗಳೇ.. ನನ್ನ ಹೆಸರು ತೇಜಸ್ ಸುಜಯ್ ಎಂಬುದಾಗಿದೆ. ನಾನು  ಕೇಂದ್ರೀಯ ವಿದ್ಯಾಲಯ ಕಂಜಿಕೋಡ್‌ ಇಲ್ಲಿ 9ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಕರ್ನಾಟಕ ಸಭೆಯ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ  ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯುಳ್ಳ ಶ್ರಮ (ಹಾರ್ಡ್ ವರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ವರ್ಕ್) ಇವುಗನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.  ಒಳ್ಳೆಯ ಫಲಿತಾಂಶ ಪಡೆಯಲು ಈ ಎರಡೂ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮುಖ್ಯವೇ.ದಯಮಾಡಿ ಈ ಬಗ್ಗೆ ತಾವು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಬೇಕು.ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನಿರೂಪಕರು – ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸುಜಯ್, ಮಾನ್ಯ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ ಅವರೇ.

 ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿ – ಅವರ ಪ್ರಶ್ನೆ‌ ಏನಹ?ಅವರು ಏನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದರು?

 ನಿರೂಪಕರು – ಸ್ವಾಮಿ,  ಹಾರ್ಡ್ ವರ್ಕ್(ಕಠಿಣ ಶ್ರಮ) ಬಗ್ಗೆ.. ಹಾರ್ಡ್ ವರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ವರ್ಕ್ ಬಗ್ಗೆ

 ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿ – ಹಾರ್ಡ್ ವರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ವರ್ಕ್,

 ನಿರೂಪಕರು – ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸರ್.

ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿ – ನಿಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿರಬೇಕು.  ಎಲ್ಲರೂ ಓದಲೇಬೇಕು.  ಮತ್ತು ಇದರಿಂದ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ವರ್ಕ್ ಯಾವುದು ಮತ್ತು ಹಾರ್ಡ್ ವರ್ಕ್ ಯಾವುದು ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಬಹುದು.  ನಾವು ಚಿಕ್ಕವರಿದ್ದಾಗ ಹೂಜಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿತ್ತು ಎಂದು ಕಥೆ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೆವು.  ನೀರು ಸ್ವಲ್ಪ ಆಳವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಒಂದು ಕಾಗೆ ಆ ಹೂಜಿಯಲ್ಲಿನ ನೀರು ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸಿತು.  ಆದರೆ ಆಳವಾದ ಹೂಜಿಯ ಒಳಗೆ ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.  ಆದ್ದರಿಂದ ಆ ಕಾಗೆಯು ಒಂದು ಉಪಾಯ ಮಾಡಿ ಸಣ್ಣ ಸಣ್ಣ ಕಲ್ಲಿನ‌ ಮಣ್ಣಿನ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಆ ಹೂಜಿಯ ಒಳಗೆ ಹಾಕಿತು.ಹೀಗೆ ಸಣ್ಣ ಸಣ್ಣ ಕಲ್ಲು ಮಣ್ಣಿನ ಉಂಡೆಗಳು ಹೂಜಿಯ ಒಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಹೂಜಿಯ ಒಳಗೆ ಆಳಕ್ಕೆ ಇದ್ದ ನೀರು ನಿಧಾನವಾಗಿ  ಮೇಲಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು.ಆಗ ಅದನ್ನು ನೋಡಿದ ಆ ಕಾಗೆ  ಆರಾಮವಾಗಿ ಹೂಜಿಯ‌ನೀರನ್ನು ಕುಡಿಯಿತು.  ನೀವು ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಾ?  ಈಗ ನೀವು ಅದನ್ನು ಕಠಿಣ ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಕೆಲಸ ಎಂದು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತೀರಿ?  ಮತ್ತು ನೋಡಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗಲೋ‌ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಆಗ ಯಾವುದೇ ಹುಲ್ಲು ಇರಲಿಲ್ಲ.  ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಈ ಕಾಗೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಹೋಗಿ ಹುಲ್ಲು ತರುತ್ತಿತ್ತಾ. ಇಲ್ಲ ಅಲ್ಲವೇ.  ನೋಡಿ, ಕೆಲವು ಜನರು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತಾರೆ.  ಕೆಲವು ಜನರಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮದ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಲ್ಲ.  ಅಷ್ಟೇ‌  ಜಾಣತನದಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವರು ಕೆಲವರಿದ್ದಾರೆ . ನೋಡಿ  ಕಾಗೆಯು ಆ ಕಠಿಣ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.  ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾವು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೊದಲು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.ನಂತರ ಬಹಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು. ಆದರೆ  ಕೆಲವು ಜನರು ಹೀಗೂ  ಇರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬದಲು ನೇರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿರಬೇಕು.  ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿದರೂ ಫಲ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ.  ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ, ನಾನು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಆದಿವಾಸಿ ಘಟ್ಟವೊಂದರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ, ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಅಲ್ಲಿನ  ಮಧ್ಯ ಕಾಡೊಳಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು.  ಹಾಗಾಗಿ ಆ ಕಾಲದ ಹಳೆಯ ಜೀಪನ್ನು ಯಾರೋ ನಮಗೆ ಕೊಟ್ಟರು. ಜೀಪಿನ ಡ್ರೈವರ್‌ನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವಂತೆ ಅಲ್ಲಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು. ಹೀಗೆ ನಾವು ಆ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ  ಬೆಳಗ್ಗೆ 5.30ಕ್ಕೆ ಹೊರಡಲಿದ್ದೆವು.  ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಜೀಪು ಚಲಿಸಲೇ ಇಲ್ಲ.  ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆವು, ತಳ್ಳಿದೆವು.ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದೆಲ್ಲವನ್ನು  ಮಾಡಿದೆವು, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ  ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಜೀಪನ್ನು ತಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆವು.  ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಜೀಪು ಚಲಿಸಲಿಲ್ಲ. ಹೀಗೆ ನಮ್ಮ ಶ್ರಮವೆಲ್ಲ ವ್ಯರ್ಥವಾದಾಗ ಸಂಜೆ ಆಯಿತು.ಸಂಜೆ 7:30  ಸುಮಾರಿಗೆ  ಒಬ್ಬ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್‌ನನ್ನು ಕರೆತರಲಾಯಿತು.ಆಗ  ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಎರಡೇ  ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ಜೀಪನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿದರು. ಬಳಿಕ ಅವರು 200 ರೂ.  ಈ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕೇಳಿದರು. ನಾನು ಹೇಳಿದೆ ಗೆಳೆಯ, ಎರಡು ನಿಮಿಷದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ 200 ರೂಪಾಯಿಯಾ ಎಂದು.  ಸಾರ್, ಇದು 2 ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ 200 ರೂಪಾಯಿ ಅಲ್ಲ.  ಇದು 50 ವರ್ಷಗಳ ಅನುಭವಕ್ಕೆ 200 ರೂ. ಎಂದು ಹೇಳಿದ. ಆಗ ನಾವು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೂ ಜೀಪು ಓಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.  ಅವರು ಚುರುಕಾಗಿ ತಮ್ಮ ಅನುಭವದಿಂದ ಕೆಲವು ನಟ್ಟುಬೋಲ್ಟುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿದರು. ಆ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ಗೆ  ಆ ಎರಡು ನಿಮಿಷ ಬೇಕಾಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.ತಕ್ಷಣವೇ  ಜೀಪು  ಚಲಿಸಲಾರಂಭಿಸಿತು.

ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದರ ತಾತ್ಪರ್ಯವಿಷ್ಟೇ ಎಲ್ಲವನ್ನು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಮಾಡಿದರೆ ಹೀಗೇ ಆಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಾಗಿದೆ. ಕುಸ್ತಿಪಟುಗಳನ್ನು ಅಂದರೆ ಕ್ರೀಡಾ ಲೋಕದ ಜನರನ್ನು ನೋಡಿರಬೇಕು.  ಅವನು ಯಾವ ಕ್ರೀಡೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ?  ಆ ಆಟದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಯಾವ ದೇಹದ ಮಾಂಸದ ಬಳಕೆ (ಶಕ್ತಿ ಉಪಯೋಗಿಸಬೇಕು) ಬೇಕು ಎಂಬುದು  ಒಬ್ಬ ತರಬೇತುದಾರನಿಗೆ ಮಾತ್ರವೇ ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತದೆ. ಈಗ ವಿಕೆಟ್ ಕೀಪರ್ ಆಗಿದ್ದಾವರು ಆಗ ವಿಕೆಟ್ ಕೀಪರ್ ಹೀಗೆ ಬಾಗಿ ಗಂಟೆಗಟ್ಟಲೆ ನಿಲ್ಲಬೇಕಿತ್ತು.  ಈಗ ಕ್ಲಾಸಿನಲ್ಲಿ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಅಂತ ಟೀಚರ್ ಕಿವಿ ಹಿಡಿದು ಬಗ್ಗಿ ಕೂರಿಸುತ್ತಾರಲ್ಲ ಹಾಗೆ. ಕೈಕಾಲು ಬಗ್ಗಿಸಿಕೊಂಡು ತುಂಬಾ ನೋವಾಗುವಂತೆ. ಹೀಗೆ ನೋವು ಆಗುತ್ತದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ? ಎಂಬುದು ಮಾನಸಿಕ ಹಾಗೂ ಶಾರೀರಿಕಕ್ಕೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ‌. ಏಕೆಂದರೆ ಹೀಗೆ ಪಾದಗಳಿಂದ ಬಗ್ಗಿ ಕೈಯಿಂದ ಕಿವಿ ಹಿಡಿದು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳವುದು ಇದು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲವೇ?  ಆದರೆ ಇದು ವಿಕೆಟ್ ಕೀಪರ್ ತರಬೇತಿಯ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ.  ಹೀಗೆಯೇ ಅವರು ಪಂದ್ಯದ ವೇಳೆ ಗಂಟೆಗಟ್ಟಲೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.  ಇದರಿಂದ ಕ್ರಮೇಣ ಅವರ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.ಇದರಿಂದ ಅವರು ವಿಕೆಟ್ ಕೀಪರ್ ಆಗಿ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು.  ಬೌಲರ್ ಇದ್ದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಆ ವಿಧಾನ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಧಾನ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.ಅವನು ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.  ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾವು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು.  ಇದು ನಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.  ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಂದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬಾರದು. ನಿಮ್ಮ ಕೈ ಮತ್ತು ಪಾದಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಓಡುತ್ತಲೇ ಇರಿ, ಕವರ್ ಮಾಡಿ, ಹೀಗೆ ಮಾಡಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ನಾನು ಸಾಧಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಬಯಸಿದರೆ, ನಾನು ಆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು.  ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವವನು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಹ ಪಡೆಯಬಲ್ಲನು.  ಒಬ್ಬ ಬೌಲರ್ ಇದ್ದು ಅವನ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಎಲ್ಲಿ ಬೌಲ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ? ಎಷ್ಟು ಓವರ್‌ಗಳನ್ನು ಬೌಲ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ?  ತೂಕ ಎತ್ತುವ ಜನರು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಬೇಕು.  ಅವರು ಕಠಿಣ ಕೆಲಸವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.  ಆದರೆ ಅವರು ಚುರುಕಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗೆ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಚುರುಕಾಗಿ ಮಾಡಿ, ಆಗ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು.  ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನಿರೂಪಕರು – ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಒಳನೋಟವುಳ್ಳ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳಿಗೆ ಬಹಳಬಹಳ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ. .ಗುರು ದ್ರೋಣಾಚಾರ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಸೈಬರ್ ಸಿಟಿ, ಹರಿಯಾಣದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕೈಗಾರಿಕಾ ನಗರವಾದ ಗುರುಗ್ರಾಮ್‌ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ ಜೋವಿತಾ ಪಾತ್ರಾ ಅವರು ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಉಪಸ್ಥಿತರಿದ್ದು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.  ಜೋವಿತಾ ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.
ಜೋವಿತಾ ಪಾತ್ರಾ-  ನಮಸ್ಕಾರ, ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳಿಗೆ, ನನ್ನ ಹೆಸರು ಜೋವಿತಾ ಪಾತದರಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಗುರುಗ್ರಾಮ್ ಹರ್ಯಾಣದ ಜವಾಹರ್ ನವೋದಯ ವಿದ್ಯಾಲಯದ 10 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ.  ಪರಿಕ್ಷಾ ಪೇ ಚರ್ಚಾ 2023 ರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಿರುವುದು ನನ್ನ ಸೌಭಾಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಗೌರವಯುತವಾಗಿದೆ.  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ, ನಿಮಗೆ ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆ ಏನೆಂದರೆ ಸರಾಸರಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯಾಗಿರುವ ನಾನು ನನ್ನ ಅಧ್ಯಯನದ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಗಮನಹರಿಸಬಹುದು.  ದಯವಿಟ್ಟು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿ.  ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸರ್.

ನಿರೂಪಕರು – ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಜೋವಿತಾ.  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿಗಳೇ,  ಜೊವಿತಾ ಪಾತ್ರಾ, ಸರಾಸರಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯಾಗಿದ್ದು ಈಕೆ ತಾನು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.  ದಯವಿಟ್ಟು ಅವರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿ.  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಿಗಳೇ..

 ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿ – ನೀವು ಸರಾಸರಿ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ.  ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಅಂತಹವರು, ಅವರು ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು (ಬಡಾ ತೀಸ್ ಮಾರ್ ಖಾನ್) ಅತಿಬುದ್ಧಿವಂತ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.  ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮನ್ನೇ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಎಂದಹ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.  ನೀವು ಹೀಗನ್ನದೇ ನಿಮ್ಮನ್ನ ನೀವು ಅರಿತಿದ್ದೀರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ಮೊದಲಿಗೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ.  ಒಮ್ಮೆ ನೀವು ಈ ನಿಮ್ಮ ಸರಾಸರಿ ಎಂಬ  ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ.ಹೌದು ಸಹೋದರಿ, ನನಗೆ ಒಂದು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿದೆ, ನನಗೆ ಈ ಸ್ಥಿತಿಯಿದೆ, ಈಗ ನಾನು ಅದಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿದೆ.  ನಾನು ದೊಡ್ಡ ತೀಸ್ ಮಾರ್ ಖಾನ್ (ಅತಿಬುದ್ಧಿವಂತ) ಆಗುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.  ನಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಾವು ತಿಳಿದ ದಿನ, ನಾವು ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ.  ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಿಯದವರು ಶಕ್ತಿಶಾಲಿಯಾಗಲು ಹಲವು ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ.  ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಇದು ಸ್ವತಃ ದೇವರು ನಿಮಗೆ ನೀಡಿದ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ.  ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮಗೆ ಅಧಿಕಾರ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ.  ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ನಿಮಗೆ ಶಕ್ತಿ ನೀಡಿದೆ.  ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.  ಅವರಲ್ಲಿ ಕೀಳರಿಮೆ ಮೂಡಲು ಬಿಡಬೇಡಿ.  ಆದರೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ.  ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಕೆಲವು ದುಬಾರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.  ಆದುದರಿಂದ ನೀನು ಅವನಿಗೆ ಆರಾಮವಾಗಿ ಹೇಳು ಇಲ್ಲ-ಬೇಡ ಅಣ್ಣ, ನಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಷ್ಟು ಶಕ್ತಿ ಇಲ್ಲ, ನಾವು ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ತರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.  ಇದನ್ನು ಮಾಡಿ ಎರಡು ವರ್ಷ ಕಾಯಿರಿ.  ಅದರಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟದ್ದೇನೂ ಇಲ್ಲ.  ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದರೆ  ಅದರಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟದ್ದೇನೂ ಇಲ್ಲ.  ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಟ್ಟದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂಬ ಕೀಳರಿಮೆ ಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಟ್ಟದವರು  ಮಾತ್ರ.  ತೀರಾ ಕಡಿಮೆ ಜನ ಸಾಮಾನ್ಯರು.  ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ.  ನಂತರ ಅವರು ಎಲ್ಲೋ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ವಿಶ್ವಾಸ ನನ್ನದಾಗಿದೆ.

ನಿರೂಪಕರು – ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಭಾರತೀಯರು ಮೌಲ್ಯಯುತ ಹಾಗೂ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ್ಕಾಗಿ ಮಾನ್ಯ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ  ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ,   ಮನ್ನತ್ ಬಾಜ್ವಾ ಅವರು ಚಂಡೀಗಢದ ರಾಜಧಾನಿಯಿಂದ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅದು ಆಧುನಿಕ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ ಮತ್ತು ಪೌರಾಣಿಕ ನೆಕ್ ಚಂದ್‌ನ ರಮಣೀಯ ರಾಕ್ ಗಾರ್ಡನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನಗರ ಯೋಜನೆಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಮಿಶ್ರಣಕ್ಕೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ.  ಅವರಂತಹ ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಮೂಲಭೂತ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.  ಮನ್ನತ್ ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

ಮನ್ನತ್ ಬಾಜ್ವಾ – ನಮಸ್ಕಾರ,  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ.. ನನ್ನ ಹೆಸರು ಮನ್ನತ್ ಬಾಜ್ವಾ.  ನಾನು ಸೇಂಟ್ ಜೋಸೆಫ್ ಹಿರಿಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.  ನಿಮ್ಮಂತಹ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ನಾನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಭಾರತದಂತಹ ದೇಶವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನಡೆಸುವುದು, ಇಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಇರುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ನೀಡುವವರು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ ಮೂಡುತ್ತದೆ.  ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಹೊಂದಿರುವವರೂ ಇದ್ದಾರೆ. ಅಂತವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ?  ಹೌದು ಎಂದಾದರೆ, ಸ್ವಯಂ ಅನುಮಾನದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ನಿವಾರಿಸುತ್ತೀರಿ?  ಇದರಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನಾನು ಕೇಳ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.  ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸರ್.

ನಿರೂಪಕರು – ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮನ್ನತ್, ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ, ಅಷ್ಟಮಿ ಇವರು ಸೈನ್ ದಕ್ಷಿಣ ಸಿಕ್ಕಿಂನಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದ್ದಾರೆ.ಈ ಪ್ರದೇಶವು ಚಹಾ ತೋಟಕ್ಕೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾದ ಪ್ರದೇಶವು ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಶಾಂತವಾದ ಹಿಮದಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಹಿಮಾಲಯವನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ.  ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾದ ಒಂದೇ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಸಹ ಆಕೆ ವಿನಂತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ.  ಅಷ್ಟಮಿ, ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

ಅಷ್ಟಮಿ – ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾನ್ಯ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ.  ನನ್ನ ಹೆಸರು ಅಷ್ಟಮಿ ಸೇನ್.  ನಾನು DAV (ಡಿಎವಿ) ಪಬ್ಲಿಕ್ ಸ್ಕೂಲ್ ರಂಗಿತ್ ನಗರ ದಕ್ಷಿಣ ಸಿಕ್ಕಿಂನ 11 ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ.  ಪ್ರತಿಪಕ್ಷಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಟೀಕಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದು ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆ.  ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ದೂರುಗಳು ಮತ್ತು ನಿರಾಶಾದಾಯಕ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವರನ್ನೆಲ್ಲ ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುತ್ತೀರಿ?  ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿ.  ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

 ನಿರೂಪಕರು – ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಅಷ್ಟಮಿ.  ಮಹಾತ್ಮ ಗಾಂಧಿ, ಸರ್ದಾರ್ ಪಟೇಲ್ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಮಿ ದಯಾನಂದ ಸರಸ್ವತಿಯಂತಹ ಮಹಾನ್ ಪುರುಷರ ಜನ್ಮಸ್ಥಳವಾದ  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರ ಗುಜರಾತಿನಿಂದ‌ ಕುಂಕುಮ್ ಪ್ರತಾಪ್ ಭಾಯಿ ಸೋಲಂಕಿ ಅವರು ವಾಸ್ತವ ಮಾಧ್ಯಮದ ಮೂಲಕ ಸಂಪರ್ಕ ಸಾಧಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಂದಿಗ್ಧ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.  ಕುಂಕುಮ್ ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.  ಕುಂಕುಮ್ ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

 ಕುಂಕುಮ್ – ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ, ನನ್ನ ಹೆಸರು ಸೋಲಂಕಿ ಕುಂಕುಮ್.  ನಾನು ಗುಜರಾತ್‌ನ ಅಹಮದಾಬಾದ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಶ್ರೀ ಹದಲಾ ಬಾಯಿ ಹೈಸ್ಕೂಲ್‌ನ 12 ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ.  ಇಷ್ಟೆಲ್ಲಾ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗಿರುವ ನೀವು ಇಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ದೇಶದ ಪ್ರಧಾನಿಯಾಗಿದ್ದೀರಾ ಎಂಬುದು ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆ.  ಈ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುತ್ತೀರಿ?  ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿ.  ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನಿರೂಪಕರು – ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಕುಂಕುಮ್.  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿಗಳೇ, ಆಕಾಶ್ ದರಿರಾ ಇವರು ಭಾರತದ ಸಿಲಿಕಾನ್ ಸಿಟಿ ಬೆಂಗಳೂರಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಬೆಂಗಳೂರು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ.  ಆಕಾಶ್  ಅವರ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಮೂಲಕ ಅವರು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ತಮಹೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಅಪೇಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.  ಆಕಾಶ್, ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

ಆಕಾಶ್– ನಮಸ್ಕಾರ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳಾದ‌ ಮೋದಿ ಅವರೇ.  ನಾನು ಬೆಂಗಳೂರಿನ ವೈಲ್ ಫೀಲ್ಡ್ ಗ್ಲೋಬಲ್ ಸ್ಕೂಲ್‌ನಿಂದ ಆಕಾಶ್ ದರಿರಾ ಎಂಬುವನಾಗಿಧದು  12 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಓಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.  ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಕವಿತಾ ಇ ಮಖಿಜಾ ಅವರು  ತಾವು ಪ್ರತಿ ಆರೋಪಗಳನ್ನು, ಪ್ರತಿಪಕ್ಷಗಳು ಮಾಡುವ ಪ್ರತಿ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಟಾನಿಕ್ ಮತ್ತು ಅವಕಾಶವಾಗಿ ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಕಲಿಯಲು ನನಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ‌.ಈ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ.  ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುತ್ತೀರಿ ಪ್ರಧಾನಿ ಮೋದಿ ಜೀ?  ದಯವಿಟ್ಟು ನಮ್ಮಂತಹ  ಯುವಕರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿ.ತಮ್ಮ ಪ್ರೇರೇಪಣೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ  ಇದರಿಂದ ನಾವು ಜೀವನದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಬಹುದು.  ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

 ನಿರೂಪಕರು – ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಆಕಾಶ್.  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿಗಳೇ, ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವು ಕೋಟ್ಯಂತರ ಯುವಕರಿಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಮನ್ನತ್, ಅಷ್ಟಮಿ, ಕುಂಕುಮ ಮತ್ತು ಆಕಾಶ್ ಜೀವನದ ಸವಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉಳಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಾಧಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವವನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.  ದಯೆಯಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಿ, ಮಾನ್ಯ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ.

ನಿರೂಪಕರು – ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಆಕಾಶ್.  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿಗಳೇ, ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವು ಕೋಟ್ಯಂತರ ಯುವಕರಿಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಮನ್ನತ್, ಅಷ್ಟಮಿ, ಕುಂಕುಮ ಮತ್ತು ಆಕಾಶ್ ಜೀವನದ ಸವಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉಳಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಾಧಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವವನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.  ದಯೆಯಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಿ, ಮಾನ್ಯ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ.

ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ – ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೀರಿ ಆಗ ನೀವು ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಬಂದು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.    ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರೆ ಅವನು ಶಿಕ್ಷಕನ ಬಳಿ ಬಂದು ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.  ಆಗ ಪರೀಕ್ಷೆತಲ್ಲಿ ಆತ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಅದು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಹೊರಗಿದೆಯೇ.  ಇದು ಏನಾಗುತ್ತದೆ, ಇಲ್ಲವೇ?  ಇದು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಹೊರಗಿದೆಯೇ ಎಂದು  ನೀವು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಊಹಿಸಬಲ್ಲೆ.   ಏನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಊಹಿಸಬಲ್ಲೆ.  ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಸೇರಿಸದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ವಿಷಯವನ್ನು ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಲು ನೀವು ಬಯಸಬಹುದು.  ಆದರೆ ಬಹುಶಃ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯವರೂ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರಬಹುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಈ ರೀತಿ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದರಿಂದ ಅಪಾಯವಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಜಾಣತನದಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕ ಆಗ ಹೇಳಬಹುದು. ನೋಡಿ, ನನಗೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟಂತೆ, ನನಗೆ ಕನ್ವಿಕ್ಷನ್ ಇದೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಅದು ನಂಬಿಕೆಯ ಲೇಖನವಾಗಿದೆ.  I ತತ್ವ: ಸಮೃದ್ಧ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ಟೀಕೆ ಶುದ್ಧೀಕರಣ ಯಜ್ಞ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ.  ವಿಮರ್ಶೆಯು ಸಮೃದ್ಧ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ.  ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಓಪನ್ ಸೋರ್ಸ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ ಇರುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿರಬೇಕು, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವೇ?  ಇದು ಓಪನ್ ಸೋರ್ಸ್, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಓಪನ್ ಸೋರ್ಸ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ ಮೂಲಕ ಅದನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಾವು ಇದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿದ್ದೇವೆ, ಬಹುಶಃ ಕೆಲವು ಕೊರತೆಗಳು ಇರಬಹುದು.  ಆದ್ದರಿಂದ ಜನರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ.  ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಜನರ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತ ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ಆಗುತ್ತದೆ.  ಈ ಓಪನ್ ಸೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ಸಾಧನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.  ಅದೇ ರೀತಿ ಕೆಲವು ಕಂಪನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ಅದರಲ್ಲಿ ಲೋಪದೋಷ ತೋರಿಸಿದವರಿಗೆ ಬಹುಮಾನ ಕೊಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಸವಾಲು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.  ಬೌಂಡ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.  ಅಂದರೆ ಯಾರೋ ಒಬ್ಬರು ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕೆಂದು ಎಲ್ಲರೂ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲವೇ?  ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ನೋಡಿ, ವಿಮರ್ಶಕ ಯಾರು, ಇಡೀ ಮ್ಯಾಟರ್ ಅವನ ಮೇಲೆಯೇ ಇದೆ.  ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಶಾಲೆಯೊಳಗೆ ಫ್ಯಾನ್ಸಿ ಡ್ರೆಸ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ ಮತ್ತು ನೀವು ತುಂಬಾ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಫ್ಯಾನ್ಸಿ ಡ್ರೆಸ್ ಧರಿಸಿ ಹೋಗಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತ ತುಂಬಾ ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತ, ಅವರ ಮಾತು ನಿಮಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಇಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ನೀವು ಈ ರೀತಿ ಏನು ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಅದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿಲ್ಲ, ಅದು ಇದ್ದರೆ, ನೀವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ.  ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇದ್ದಾನೆ, ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ, ಅವನನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಕಂಪನಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಬರುತ್ತವೆ, ಅವನ ಮಾತುಗಳು ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

,  ಅವನು ತಮ್ಮವ ಎಂದು ಹೇಳಿದರೆ, ನೀವು ಆ ಟೀಕೆಯನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗದುದನ್ನು ಅವನು ಅಲ್ಲಿಯೇ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.  ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ಕೋಪ ಬರುತ್ರದೆ, ನೀನು ಯಾರು, ನನ್ನ ಆಸೆ ಹೀಗಿದೆ ಅಲ್ವಾ?  ಅದೇ ರೀತಿ, ನೀವು ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿ ಟೀಕಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.  ಹೆಚ್ಚು ಮೆದುಳನ್ನು ಇದರಲ್ಲಿಯೇ ಕಳಿಯಬೇಡಿ. ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಉದ್ದೇಶ ಬೇರೆಯೇ ಆಗಿದೆ.  ಈಗ ಸದನದಲ್ಲಿ ಟೀಕೆ, ತಪ್ಪು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವುದು ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆ.  ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಟೀಕೆಗಳಿಲ್ಲ, ಇದು ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ.  ಟೀಕೆ ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು.  ನೀವು ಗಮನಿಸಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ನೀವು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಕಳೆಯುತ್ತೀರಿ.

, ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಉಪಯೋಗ ಆಗಿದೆ ಎಂಬುದು ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ.ಇವೆಲ್ಲವನ್ನು  ತಿಳಿದರೂ  ಪೋಷಕರು ಏನನ್ನೂ ಹೇಳದೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಹಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ.  ಆಮೇಲೆ ಒಮ್ಮೊಮ್ಮೆ ನೀನು ಒಳ್ಳೆ ಮೂಡ್ ನಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ನಿನ್ನ ಕಡೆ ನೋಡಿ ಒಒಂಥರಾ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಓ ನೋಡು ಮಗನೇ ನಿನ್ನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟೊಂದು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಇದೆ, ಇಷ್ಟು ಶಕ್ತಿ ಇದೆ ನೋಡು. ಈ ನಿನ್ನ ಶಕ್ತಿಯು ಇಲ್ಲಿ ಸುಮ್ಮನೆ ಮೊಬೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಳೆದು ಹೋಗುತ್ತಿದೆ.ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಿದರೆ, ಎಂದು ಅವರ ಮಾತನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡರೆ ಆ ಟೀಕೆಯು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.  ಏಕೆಂದರೆ ಇಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ, ಅವರು ಟೀಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಭಾವಿಸುವ ಕೋಪವು ಮಾತನಾಡುವುದರಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ.  ಏನೇ ಮಾಡಿದರೂ ಊಟದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಏನೇನೋ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ, ತಿಂದರೂ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ, ತಿನ್ನದೇ ಇದ್ದರೂ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ.  ಇದು ಏನಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲವೇ?  ನೋಡು, ಇವತ್ತು ಮನೆಗೆ ಹೋದ ಮೇಲೆ ನಿನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ನಿನ್ನನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ.  ಟೋಕಾ-ಟೋಕಿ ಟೀಕೆಯಲ್ಲ.  ಈಗ ನಾನು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಯಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಜಗಳದ ಚಕ್ರದಿಂದ ಹೊರಬರಲು ವಿನಂತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇಂತಹ ಜಗಳ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬೆಲೆ ಕೊಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.  ಅದಕ್ಕೂ ಮಿಗಿಲಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಮೂಡ್ ನಲ್ಲಿ ಇದ್ದೀನಿ, ಒಳ್ಳೆದು ಮಾಡ್ಬೇಕು ಅಂತ ಮುಂಜಾನೆ ಏನೇನೋ ಹೇಳ್ತೀನಿ, ಹಾಲು ತಣ್ಣಗಾದದ್ದು ನೋಡಿ ಹಾಲು ಕುಡೀತೀನಿ, ಶುರು ಮಾಡ್ತೀನಿ‌ ಅಂತ ಹೇಳ್ತೀನಂತ‌ .  ಹಾಗೆ-ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ಅವನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆಂದು ನೋಡಿದ ತಕ್ಷಣ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವನ ತಾಯಿ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ, ಅವನು ಹಾಲು ಕುಡಿಯುತ್ತಾನೆ.  ಆಗ ಅಮ್ಮನ ಮಾತಿನಿಂದ  ಅವನ ಮನಸ್ಸು ನಡುಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ ಇಡೀ ದಿನ ಅವನ ಕೆಲಸವು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಬಿಡುತ್ತದೆ.

ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನೀವು ನೋಡಿರಬೇಕು. ಸಂಸತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ನೀವು ಸಂಸತ್ತಿನ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿರಬೇಕು.   ಕೆಲವರು ಸಂಸತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಮಾಡಲು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಬರುತ್ತಾರೆ.  ಆದರೆ ಸ್ವಭಾವತಃ ನಿಮ್ಮ ಮುಂದಿರುವ ವಿರೋಧದ ಜನರಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ.  ಆದ್ದರಿಂದ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಕುಳಿತಿರುವಾಗ ಹಾಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.ಹೀಗೆ  ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅವರು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದು ಅವರು ಮತ್ತೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ.  ಹಾಗಾಗಿ ನಮ್ಮ ಸಂಸದರು ಇದ್ದಾರೆ, ಈಗ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ.  ಅದಕ್ಕೇ ತಯಾರಾದವರು ಬಂದಿದ್ದಾರೆ.  ಅವರು ಹೊರಟು ಹೋದರೂ  ಅವರ ಮಾತಿಗೆ ಇವರು ಸಂಸತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸುಮ್ಮನೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು  ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುವವರು ತಮಾಷೆಯಾಗಿ ನಗುತ್ತಿದ್ದರೆ,( ಬಾಲ್ ಖೇಲ್ ಲಿಯಾ, ಖೇಲ್ ಲಿಯಾ ಛೋಡ್ ಕರ್ ದಿ ) ಚೆಂಡಾಟ ಆಡಿ ಬಿಟ್ಟುಬಿಟ್ಟೆವು ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ.ಹೀಗೆ ಬಿಟ್ಟು ಗಮನವಿಟ್ಟು ಅವರ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೋದರೆ, ನಂತರ ಅವರು ತಮ್ಮ‌  ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.  ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು.  ಎರಡನೆಯದು, ನೋಡಿ, ಟೀಕಿಸಲು, ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು, ಸಾಕಷ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು.  ಅದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕು.  ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಬೇಕು.  ಹಿಂದಿನದನ್ನು ನೋಡಬೇಕು, ವರ್ತಮಾನವನ್ನು ನೋಡಬೇಕು, ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನೋಡಬೇಕು, ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಬೇಕು, ಆಗ ಮಾತ್ರ ಟೀಕೆ ಸಾಧ್ಯ.  ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಶಾರ್ಟ್‌ಕಟ್‌ಗಳ ಸಮಯವಾಗಿದೆ.  ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಆರೋಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಟೀಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ.  ಆರೋಪ ಮತ್ತು ಟೀಕೆಗಳ ನಡುವೆ ದೊಡ್ಡ ಕಂದಕವಿದೆ.  ಆರೋಪಗಳನ್ನು ಟೀಕೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಬೇಡ.  ಟೀಕೆಯು ನಮ್ಮನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪೋಷಕಾಂಶವಾಗಿದೆ.  ಆರೋಪಗಳನ್ನು ನಾವು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.  ಸಮಯ ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.  ಆದರೆ ಟೀಕೆಯನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಲಘುವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು.  ಟೀಕೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೌಲ್ಯಯುತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು.  ನಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.  ಮತ್ತು ನಾವು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕರಾಗಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದಾದ ಸಮಗ್ರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದೇವೆ.  ಸಮಾಜಕ್ಕಾಗಿ ದುಡಿಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಸುಮ್ಮನಾಗಿ.  ನೀವು ಯಾವುದೋ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದರೆ ಆರೋಪಗಳಿಗೆ ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ ಸ್ನೇಹಿತರೇ.  ಅದು ನಿಮಗೆ ದೊಡ್ಡ ಶಕ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.  ತುಂಬಾ ತುಂಬಾ  ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನಿರೂಪಕರು – ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ, ನಿಮ್ಮ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿಯು ಕೋಟ್ಯಂತರ ದೇಶವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ.  ಧನ್ಯವಾದಗಳು  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ..ಬೀಗಗಳ ನಗರವಾದ ಭೋಪಾಲ್‌ನ ದೀಪೇಶ್ ಅಹಿರ್ವಾರ್ ಅವರು ವರ್ಚುವಲ್ ಮಾಧ್ಯಮದ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಯವರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ದೀಪೇಶ್ ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

 ದೀಪೇಶ್ – ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿಗಳಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ!  ನನ್ನ ಹೆಸರು ದೀಪೇಶ್ ಅಹಿರ್ವಾರ್.  ನಾನು ಭೋಪಾಲ್‌ನ ಸರ್ಕಾರಿ ಹೈಯರ್ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಾಲೆಯ ಹತ್ತನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.  ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ಸ್ಟಾಗ್ರಾಮ್ ಚಟವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.  ಅಂತಹ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು?  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಸರ್, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳ ಬಯಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಹೀಗಿದ್ದಾಗ ನಾವು ಗೊಂದಲವಿಲ್ಲದೆಯೇ  ನಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು?  ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.  ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

 ನಿರೂಪಕರು – ಧನ್ಯವಾದಗಳು ದೀಪೇಶ್, ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ..ಅದಿತಾಬ್ ಗುಪ್ತಾ ಅವರ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಇಂಡಿಯಾ ಟಿವಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದೆ.  ಅದಿತಾಬ್ ಅವರನ್ನು ವರ್ಚುವಲ್ ಮಾಧ್ಯಮದ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದಿತಾಬ್ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

ಅದಿತಾಬ್ ಗುಪ್ತಾ- ನನ್ನ ಹೆಸರು ಅದಿತಾಬ್ ಗುಪ್ತಾ.  ನಾನು ಹತ್ತನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.  ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ, ನಮ್ಮ ಗೊಂದಲಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತಿವೆ. ನಮ್ಮ ಗಮನವು ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಮೇಲೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ.  ಹಾಗಾದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ‌  ಈಗಿನಷ್ಟು ಗೊಂದಲಗಳ ಇರಲಿಲ್ಲ.ಇಂತಹ ಗೊಂದಲಗಳಿದ್ದಾಗಲೂ ಆ ನಾವು ನಮ್ಮ‌ಅಧ್ಯಯನದತ್ತ ಗಮನಹರಿಸಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರಿಕರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದು ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆ.
ನಿರೂಪಕರು- ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಆದಿತಾಬ್. ಮಾನ್ಯ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ, ಹಲವಾರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿರುವ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಕಾಮಾಕ್ಷಿ ರೈ ಅವರಿಂದ ಮುಂದಿನ ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಿ ಬರುತ್ತಿದೆ.  ಅವರ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಟಿವಿಯು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದೆ.
ಕಮಾಕ್ಷಿ ರಾಯ್- ಶುಭಾಶಯಗಳು!  ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿಗಳೇ  ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ.ನಾನು ಕಾಮಾಕ್ಷಿ ರೈ ದೆಹಲಿಯಲ್ಲಿ 10 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.  ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿಚಲಿತರಾಗದಿರಲು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ವಿವಿಧ ಮಾರ್ಗಗಳು ಯಾವುವು? ಎಂಬುದು ನಿಮಗೆ ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ.  ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನಿರೂಪಕರು – ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಕಾಮಾಕ್ಷಿ, ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ, ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಝೀ ಟಿವಿಯು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದೆ.  ಮನನ್ ಮಿತ್ತಲ್ ಅವರು ವರ್ಚುವಲ್ ಮಾಧ್ಯಮದ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮನ್ನು ಸೇರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಮನನ್ ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

 ಮನನ್ ಮಿತ್ತಲ್ – ನಮಸ್ಕಾರ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ..  ಡಿಪಿಎಸ್ ಬೆಂಗಳೂರು ಸೌತ್‌ನಿಂದ ಮನನ್ ಮಿತ್ತಲ್, ಆದ ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.  ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಅನೇಕ ಗೊಂದಲಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮಿಂಗ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ತಪ್ಪಿಸಬಹುದು?

 ಪ್ರಧಾನಿಗಳು  – ಇವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೇ?  ಅಥವಾ  ಗೆಜೆಟೆಡ್ ಅವರೇ.ಇವರೇ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮಿಂಗ್‌ನಲ್ಲು ಕಳೆದುಹೋಗಿರಬೇಕು.

 ನಿರೂಪಕರು – ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮನನ್!  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ.. ದೀಪೇಶ್, ಅದಿತಾಬ್, ಕಾಮಾಕ್ಷಿ ಮತ್ತು ಮನನ್ ಅವರು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿನ ಅಡಚಣೆಗಳ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಕೇಳ ಬಯಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.  ದಯ ಮಾಡಿ ಇವರಿಗೆಲ್ಲ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಿ, ಮಾನ್ಯ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ..

  ಮೊದಲು ನೀವು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಆಗಿದ್ದೀರಾ ಅಥವಾ ಗ್ಯಾಜೆಟ್ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಆಗಿದ್ದೀರೇ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು.  ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ನಿಮಗಿಂತ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ಅಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.  ದೇವರು ನಿಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಾನೆಂದು ನಂಬಿರಿ. ನೀವು ಬುದ್ಧಿವಂತರು, ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳು ನಿಮಗಿಂತ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಆಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.  ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಆಗಿದ್ದರೆ, ಗ್ಯಾಜೆಟ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.  ಇದು ನಿಮ್ಮ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಅದು ನಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಬಹುಶಃ ನೀವು ಅದನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.  ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ ಜನರು 6 ಗಂಟೆ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ 6 ಗಂಟೆ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಯಾರೋ ಹೇಳುತ್ತಿರುವುದು ದೇಶಕ್ಕೆ ಬಹಳ ಕಳವಳಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.  ಈಗ ಅದರ ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಡುವವರಿಗೆ ಖುಷಿಯ ವಿಚಾರ.  ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಟಾಕ್‌ಟೈಮ್‌ ಇದ್ದಾಗ, ಟಾಕ್‌ಟೈಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ 20 ನಿಮಿಷಗಳು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.ಆದರೆ ಅದರ ಪರದೆ ಮತ್ತು ರೀಲ್‌ನಿಂದ, ಏನಾಗುತ್ತದೆ?  ಒಮ್ಮೆ ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಅದರಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತೀರಾ?  ಏನಾಗುತ್ತದೆ, ನೀವು ಸರಿ ಎಂದು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ನೀವು ಯಾವುದೇ ರೀಲ್ ಅನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲವೇ?  ನಿನಗೆ ಕಾಣುತ್ತಿಲ್ಲವೇ?  ಹಾಗಾದರೆ ನೀವು ಯಾಕೆ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತೀರಿ?  ಹೇಳಿ, ಅವರು ಹೊರಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆಯೇ ಅಥವಾ ಒಳಗಿನಿಂದ ಬರುತ್ತಾರೆಯೇ?  ನಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿ, ಸರಾಸರಿ ಭಾರತೀಯರು 6 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋದರೆ, ಅದು ತುಂಬಾ ಕಳವಳಕಾರಿ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ. ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಗ್ಯಾಜೆಟ್ ನಮ್ಮನ್ನು ಗುಲಾಮರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.ದೇವರು ನಮಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು, ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅದರ ಗುಲಾಮನೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂದು ತಿಳಿದು ನಾವು ಎಚ್ಚರದಿಂದಿರಬೇಕು?   ನೀನೆಂದಾದರೂ ನೋಡಿರಬೇಕು, ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಮೊಬೈಲ್ ನೋಡಿರಬೇಕು, ಅಪರೂಪಕ್ಕೆ, ನಾನೇಕೆ ಸೇಫ್ ಆಗಿರುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ತುಂಬಾ ಕ್ರಿಯಾಶೀಲನಾಗಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಅದಕ್ಕೆ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದೆ. ಹೌದು, ಹೊರಗೆ ನಾನು ಸಮಯ  ವ್ಯರ್ಥ ಹೆಚ್ಚು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.ಸಮಯ ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡದೇ ಅದನ್ನು ನಾನು ಜನರಿಗಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.ಇಂದು ಒಳ್ಳೆಯ ಸಭೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮೊಬೈಲ್ ಪರದೆಯನ್ನು ಆಗಾಗ ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ವೈಬ್ರೇಶನ್ ಇದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನೋಡೋಣ ಎಂದನಿಸಿದರೂ  ಈ ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳ ಗುಲಾಮರಾಗದಿರಲು ನಾವೇ ಗಟ್ಟಿಮನಸು ಮಾಡಬೇಕು.ನಾವೇ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.  ನಾನೊಬ್ಬ ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಹೊಂದಿರುವವನು ಎಂದು ಅನಿಸುತ್ತದೆ.ಹೀಗಾಗಿ  ನನಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಸ್ತಿತ್ವವಿದೆ.  ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ, ನಾನು ನನಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಾತ್ರ‌ ಸಮಯ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ನೀವು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ದೋಸೆ ಮಾಡುವ ರೆಸಿಪಿಯನ್ನು ಓದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ.ಅಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪದಾರ್ಥಗಳಿವೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಒಂದು ಗಂಟೆ ಕಳೆದಿದೆ.ಅದನ್ನೂ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ.ಹೀಗೆ ಮಾಡಿದ ಮಾತ್ರಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಹೊಟ್ಟೆ ತುಂಬುತ್ತದೆಯೇ?  ಅದು ತುಂಬುತ್ತದೆಯೇ?  ತುಂಬುವುದಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?  ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ದೋಸೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ ತಿನ್ನಬೇಕು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಗ್ಯಾಜೆಟ್ ಸೇವೆಯು ನಿಮಗೆ ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು, ನಿಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.  ಈಗ ನೀವು ನೋಡಿರಬೇಕು ಹಿಂದಿನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಪರ್ವತವನ್ನು ಬಹಳ ಸುಲಭವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರು ಪರ್ವತದ ಬಗ್ಗೆ  ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರು, ಅಲ್ಲವೇ?  ಮತ್ತು ಅವರು ತುಂಬಾ ಆರಾಮವಾಗಿ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಇನ್ನು  ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದ ಭಾರತದ ಮಕ್ಕಳು, ವಿದೇಶದ ಜನರು ಅಂತಹ  ಪರ್ವತದ ಬಗ್ಹೆ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದ್ದೇನೆ, ಈಗ ಅವರಿಗೆ ಏನೂ ಅನಿಸುವುದಿಲ್ಲ.  ಈಗ ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ಏನಾಯಿತು ನೋಡಿ, ಪರ್ವತದ  ಬಗ್ಗೆ  ಮಾತನಾಡುವ ಮಗುವನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಈಗ ಹಾಗೆ ಆಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದಾದರೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದರ್ಥ. ನಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ, ನಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಜಾಗೃತ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು.  ನಿಧಾನವಾಗಿ ಆ ಮೋಡ್ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ನಾವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಅನೇಕ ವೇದಿಕೆಗಳು ಬಂದಿವೆ.ನೀವು ಏನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಆ ವೇದಿಕೆಗೆ ಹೋದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಆಗ ಬೇಕಾದರೆ ನೀವು ಚಾಟ್ ಮಾಡಿ, ನಂತರ ಅವರು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.  ಈಗ ಅದು ಗೂಗಲ್ನಿಂದ  ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದೆ ಹೋಗಿದೆ.  ನೀವು ಅದರಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡರೆ, ನಿಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.ಹೀಗಾಗಿ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದೇನೆಂದರೆ , ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಚೀನ ಭಾರತದಲ್ಲಿ, ಉಪವಾಸದ ಸಂಪ್ರದಾಯವಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿಯೂ ಸಹೋದರಿಯರೂ  ಉಪವಾಸ ಮಾಡುವ ಸಂಪ್ರದಾಯವಿದೆ.ಹೀಗೆ  ನೀವು ಸಹ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಧಾರ್ಮಿಕ ಆಚರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಉಪವಾಸವನ್ನು ಸಹ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈಗ ಸಮಯ ಬದಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ವಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ದಿನ ಅಥವಾ ದಿನಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಉಪವಾಸವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ? ಆಗ ಮೊಬೈಲ್‌ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ   ಅಷ್ಟೊಂದು ಸಮಯ ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವ  ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಎಷ್ಟೋ ಕುಟುಂಬಗಳು ಇರುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿರಬೇಕು, ಮಕ್ಕಳು ಹತ್ತೋ ಹನ್ನೆರಡೋ ಹನ್ನೊಂದೋ ಹನ್ನೆರಡೋ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದು ಬಿಟ್ಟರೇ ಅವರುಗಳೇ ಇಲ್ಲ,ಇಲ್ಲ ಟಿವಿ ಇಲ್ಲ, ಬೇಡ ಟಿವಿ ಹಚ್ಚುವುದು ನೋಡುವುದು ಬೇಡ ಎಂದು ಅವರುಗಳೇ‌ ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.ಇದು ಹೀಗೆ ಶುರುವಾಗಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡ ಜಾಸ್ತಿ ಆಗುತ್ತದೆ. ಈ ಎಲ್ಲವುಗಳನ್ನು ಮನೆಯವರೇ ನಿರ್ಧಾರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲ ಅಣ್ಣ ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ ಏನೂ ಇಲ್ಲ. , ಅವನು ಹತ್ತನೇ, ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ ಅವನು ಏನೂ ಅಲ್ಲ, 12 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾನೆ.  ಇದು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಟಿವಿ ನೋಡಿದರೆ, ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರೇ   ಒಮ್ಮೊಮ್ಮೆ‌ ನಿರ್ಧರಿಸಿಬಿಡುತ್ತಾರೆ.ಹೌದು,   ಟಿವಿ ಏಕೆ ಒಳ್ಳೆಯದೇ ಕಾರಣ ಅದು  10 ನೇ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು 12 ನೇ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವೇ.  ನಾವು ತುಂಬಾ ಜಾಗೃತರಾಗಿದ್ದರೆ ನಾವು ಟಿವಿಯನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ವಾರದಲ್ಲಿ 1 ದಿನ ನಾನು ಡಿಜಿಟಲ್ ಉಪವಾಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಾಧನ ಬೇಡ, ನಾನು ಯಾವುದನ್ನೂ ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವೇ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದಲ್ಲವೇ?  ಅದರಿಂದ ಆಗುವ ಲಾಭವನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು.ಕ್ರಮೇಣ ನಿಮಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವಂತೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ, ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಗಳು ಚಿಕ್ಕದಾಗುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳು ಸಹ ಈ ಡಿಜಿಟಲ್ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ.  ತಾಯಿ, ಮಗ, ಸಹೋದರಿ, ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಎಲ್ಲರೂ ಒಂದೇ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.ಹೀಗಿದ್ದರೂ ಮಾತನಾಡದೇ ಸಂಭಾಷಣೆಯಿಲ್ಲದೇ ಅವನು ಅವಳು ಒಂದೇ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿದ್ದುಕೊಂಡೇ ಪರಸ್ಪರ ವಾಟ್ಸಾಪ್ ಮಾಡುವಂತಾಗಿದೆ.ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡದೇ ಹೀಗೆ ಮೊಬೈಲ್ ಸಂದೇಶ ಮೂಲಕ‌ಮಾತನಾಡುವಂತಾಗಿದೆ. ತಂದೆ ತಾಯಂದಿರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂದೇಶದಲ್ಲಿಯೇ ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮಮ್ಮಿ ಪಪ್ಪನಿಗೆ ವಾಟ್ಸಾಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ.  ನೀವು ನೋಡಿರಬೇಕು, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕುಳಿತಿರುತ್ತಾರಾದರೂ ಎಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮ‌ತಮ್ಮ  ಮೊಬೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ಅಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಇವನು  ಇಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಿರುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ  ಅಲ್ಲವೇ? ಹೀಗಾದರೆ  ಸಂಸಾರ ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಹೇಳಿ.  ಮೊದಲು ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗುವಾಗ ಹರಟೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರು, ಈಗ ನೆಟ್ ಸಂಪರ್ಕ ಸಿಕ್ಕರೆ ಮೊದಲ ಕೆಲಸ ಇಡೀ ಜಗತ್ತಿನ ಕೆಲಸ ತಮ್ಮ ಬಳಿ ಇದ್ದಂತೆ‌ ಮೊಬೈಲ್ ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್ ಎಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಲ್ಲದೆ ಜಗತ್ತು ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ‌ ಎಂಬಂತಾಡುತ್ತಾರೆ.ನಾವು ಈ ರೋಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.  ನಾವು ಈ ರೋಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರೆ, ನಾವು ರೋಗಗಳಿಂದ ಮುಕ್ತರಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಒಂದು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಇಂದೇ ನಿರ್ಧರಿಸಿ.  ಒಂದು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಈ ಪ್ರದೇಶವು ಯಾವುದೇ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ವಲಯವಲ್ಲ ಎಂದರೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ.  ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬರಬೇಕಾದರೆ ಮನೆಯ ಆ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಮೊಬೈಲನ್ನು ಇಟ್ಟು ಬಂದು ಅಲ್ಲಿ ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುಳಿತು ಮಾತನಾಡಿ.  ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ ಝೋನ್ ಬೇಡ, ಮನೆಯೊಳಗೂ ಒಂದು ಮೂಲೆ ಮಾಡಿ, ದೇವಘರ್, ದೇವರ ಗುಡಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವಂತೆ, ಹಾಗೆ ಮಾಡಿ.  ಆ ಅಣ್ಣ, ನಾನು ಈ ಮೂಲೆಗೆ ಬರಬೇಕೆಂದಿದ್ದೇನೆ, ಮೊಬೈಲ್ ಅಲ್ಲೇ ಇಟ್ಟು ಬಾ.  ಹೀಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.  ಈಗ ನೋಡಿ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ನೀವು ಜೀವನವನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ.  ಆನಂದವು ಪ್ರಾರಂಭವಾದರೆ ನೀವು ಅದರ ಗುಲಾಮಗಿರಿಯಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತೀರಿ, ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನಿರೂಪಕರು – ಗೌರವಾನ್ವಿತರೇ, ಸವಾಲಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಡಿಜಿಟಲ್ ಉಪವಾಸದ ಇಂತಹ ಲಘು ಹೃದಯದ ಮಂತ್ರವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ತಮಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನಿರೂಪಕರು – ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ, ಹಿಮಾಲಯ ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ತುಂಬಿರುವ ಕೇಂದ್ರಾಡಳಿತ ಪ್ರದೇಶವಾದ ಜಮ್ಮುವಿನಿಂದ ನಿದಾ ಅವರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸೇರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.  ನಿದಾ ನಿನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳು.

ನಿದಾ – ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ  ನಮಸ್ಕಾರ!  ನಾನು ಜಮ್ಮುವಿನ ಸುಂಜ್ವಾನ್‌ನ ಸರ್ಕಾರಿ ಮಾದರಿ ಹೈಯರ್ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಾಲೆಯಿಂದ 10 ನೇ ತರಗತಿಯ ನಿದಾ.  ಸರ್ ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆ ಏನೆಂದರೆ ನಾವು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರೂ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ ಸಿಗದಿದ್ದಾಗ ಆ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಇಡುವುದು?  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಿಗಳೇ, ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದ್ದೀರಾ?  ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನಿರೂಪಕರು – ಧನ್ಯವಾದಗಳು ನಿದಾ. ಶ್ರೀಕೃಷ್ಣನ ಬೋಧನೆಗಳ ನಾಡು,ವಿಶ್ವದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನೀರಜ್ ಚೋಪ್ರಾ ಅವರಂತಹ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಟಗಾರರ ನಾಡು ಹರ್ಯಾಣದ ಪಲ್ವಾಲ್‌ನ ಪ್ರಶಾಂತ್ ಅವರು  ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.  ಪ್ರಶಾಂತ್ ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

 ಪ್ರಶಾಂತ್ – ನಮಸ್ಕಾರ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿಗಳೇ…  ನನ್ನ ಹೆಸರು ಪ್ರಶಾಂತ್.  ನಾನು ಶಹೀದ್ ನಾಯಕ್ ರಾಜೇಂದ್ರ ಸಿಂಗ್ ಸರ್ಕಾರಿ ಮಾದರಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಹಿರಿಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಹಾಥಿನ್ ಜಿಲ್ಲೆ ಪಲ್ವಾಲ್ ಹರ್ಯಾಣದ‌ 12 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ.  ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆ.  ಇದರಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.  ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸರ್.

 ನಿರೂಪಕರು –  ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಪ್ರಶಾಂತ್, ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ, ನಿದಾ ಮತ್ತು ಪ್ರಶಾಂತ್ ಅವರಂತೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡದ ಪರಿಣಾಮದ ಕುರಿತು ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಕೋಟ್ಯಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಿಗಳೇ..

ಪ್ರಧಾನ‌ ಮಂತ್ರಿಗಳು – ನೋಡಿ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಆ ಪರಿಣಾಮ ಬರುತ್ತವೆ ಅದರ ಬಳಿಕ ಇರುವ ಆ ಒತ್ತಡ ಇದೆಯಲ್ಲ ,ಅದರ ಮೂಲ ಕಾರಣದಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು ನಾವು ಪರೀಕ್ಷೆ ಮುಗಿಸಿ ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ ಮನೆಯವರಿಗೆ ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿಯೇ ಪರೀಕ್ಷೆ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ ಎನ್ನುವುದಾಗಿದೆ‌.ನಂಗಂತೂ 90 ಅಂಕಗಳು ಬರುವುದಂತೂ ಪಕ್ಕಾ ಇದೆ ಮತ್ತು ಬಹಳ ಚೆನ್ನಾಗಿಯೇ ಪರೀಕ್ಷೆ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ‌ ಎನ್ನುತ್ತೇನೆ.ಹೀಗೆಂದರೆ ಮನೆಯವರೆಲ್ಲರೂ ಒಂದೇ ಮನಸಿಗೆ ಖುಷಿಯಾಗಿ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.ಮತ್ತು ನಮಗನಿಸುವುದೇನೆಂದರೆ ಬೈಗುಳವನ್ನೆನಾದರೂ ತಿನ್ನುವುದಾದರೆ ಆಮೇಲೆ ತಿಂಗಳಾದ‌ ಮೇಲೆ ಬೈಯಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ ಈಗ್ಯಾಕೆ ಅಲ್ಲವೇ .ಈಗ‌ ಪರೀಕ್ಷಾ ರಜಾದಿನಗಳು ಬರ್ತಿವೆ.ಈ ರಜಾ ದಿನಗಳನ್ನು ಖುಷಿಯಾಗಿ ಕಳೆದು ಬಿಡೋಣ.ಹೀಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದರೆ ಮನೆಯವರೆಲ್ಲ ಒಪ್ಪಿ‌ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.ಒಳ್ಳೆಯ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.ಅಲ್ಲದೇ ಮನೆಯವರೆಲ್ಲ ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಅಂಕ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬರೆದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ ಬೀಗುತ್ತಾರೆ.ಅವನು ಹಿಂದಿನಂಗಿಲ್ಲ ಈ ಬಾರಿ ಬಹಳ ಕಷ್ಟ ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ‌ ಚೆನ್ನಾಗಿಯೇ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ‌ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ. ಅಯ್ಯೋ ಪಾಪ ಅವನು ಆಟ ಆಡೋಕೆ‌ ಹೋಗ್ತಿರ್ಲಿಲ್ಲ.ಸಂಬಂಧಿಕರ ಮದುವೆಗೂ ಕರೆದರೆ ಅವನು ಓದುವುದಿದೆ ಅಂತ ಬರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ.ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಒಮ್ಮೊಮ್ಮೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮನೆಯವರ ಹತ್ತಿರ ನಿರ್ಮಾಣ‌ ಮಾಡಿ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶ ಬರುವವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಅವರೆಲ ಇವನು ಕ್ಲಾಸಿಗೆ ಮೊದಲು ಅಥವಾ ದ್ವಿತೀಯ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತಾನೆ ಎಂದೇ ಭಾವಿಸಿರುತ್ತಾರೆ. ಫಲಿತಾಂಶದ ದಿನ 40-45 ಅಂಕಗಳು ಬಂದಿವೆ ಎಂತಾದರೆ ಸುಂಟರಗಾಳಿಯೇ ಬೀಸಿ ಬಿಡುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾವು ಮೊದಲು ಸತ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕು‌.ಸತ್ಯವನ್ನು ಕೆಣಕುವ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಬಾರದು.ನಾವು ಎಷ್ಟು ದಿನ ಅಂತಾ ಸುಳ್ಳಿನ ಭರವಸೆ ಮೇಲೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯ ಹೇಲಿ.ಸತ್ಯ ಏನಿದೆಯೋ ಅದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಬೇಕು.ಹೌದು, ನಾನು ಇವತ್ತು ಈ ಅಂಕವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ.ಪರೀಕ್ಷೆ ಸರಿ ಬರೆದಿಲ್ಲ.ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಿದ್ದೇನಾದರೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಗಲಿಲ್ಲ.ಈ ಮಾತನ್ನು ಮೊದಲೇ ನೀವು ಹೇಳಿ ಬಿಟ್ಟರೆ ಐದು ಅಂಕ ಹೆಚ್ಚಿಗೆ ಬಂತೆಂದೇ.ಹೀಗಾದಾಗ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡ ಉಂಟಾಗುವುದಿಲ್ಲ.ಅವರು ಆಗ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ,ನೀನು ಪರೀಕ್ಷೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿಲ್ಲ ಅಂತ ಹೇಳಿತ್ತಿದ್ದೆ.ಆದರೆ ನಿಂಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಅಂಕಗಳೇ ಬಂದಿವೆ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ.

ಶ್ರೇಯಾಂಕ ಎನ್ನುವುದೊಂದೇ ಮಾನದಂಡವಲ್ಲ.‌ಆ ಮಾನದಂಡ ಎನ್ನುವುದು  ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಲಾರದು.ಇದಕ್ಕಾಗಿಯೇ  ಸತ್ಯ ಸ್ಚೀಕರಿಸಿ.ಮತ್ತೊಂದು ಒತ್ತಡದ ಕಾರಣವೇನೆಂದರೆ  ನಿಮ್ಮ ಮನಸಿನಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರೇ ತುಂಬಿ ಹೋಗಿರುವುದು. ಆ ಮನಸು ಹೇಗೆ ಮಾಡಿಬಿಡುತ್ತದೆ ಎಂದರೆ ನಾನು‌ ಹೀಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ,ಅವನು ಹೀಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.ಆಗ ನಾನು ಹಾಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಎನ್ನುವುದು. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಒಂದು ಮಗು ಇರುತ್ತಾನಾದರೆ ನಾವು ಸಹ ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗುತ್ತೇವೆ‌.19-20 ರಷ್ಟು ಅಂತರವಾಗುತ್ತದೆ.ದಿನ ರಾತ್ರಿ ನಾವು ಆ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಅಲೆಯಲ್ಲಿ ಬದುಕುವುದು ಕೂಡ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಒಂದು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ‌.‌

ನಾವು ನಮಗಾಗಿ ನಮ್ಮೊಳಗೆ ಬದುಕಬೇಕು.ನಮ್ಮವರಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತಾ ಬದುಕುವುದನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಆದರೆ ನಮ್ಮೊಳಗಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಶಕ್ತಿ ತುಂಬಬೇಕು.ಒಂದುವೇಳೆ ಇದನ್ನೆಲ್ಲ ನಾವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆಂದಾದರೆ ಒತ್ತಡದಿಂದ ಮುಕ್ತಿ ಪಡೆಯುವುದು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಇನ್ನೊಂದು ಜೀವನದ ಕಡೆ ನಮ್ಮ ಚಿಂತನೆ ಏನಿದೆ? ಎನ್ನುವುದನ್ನು ನಾವು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆಯೋ ಆಗ ನಾವು ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಜೊತೆಗೆ ಜೀವನದ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನೂ ಎದುರಿಸಲು‌‌ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.ಒತ್ತಡದಿಂದ ಹೊರ ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.ಜೀವನ ಎನ್ನುವುದು ಯಾವುದೋ ಒಂದು ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವುದಲ್ಲ.ಒಂದು ನಿಲ್ದಾಣ ತಪ್ಪಿದರೆ ಇನ್ನೊಂದು ಬದುಕಿನ ಬಂಡಿ ಬಂದೇ ಬರುತ್ತದೆ. ಅದು ಬೇರೆಯ ನಿಲ್ದಾಣಕ್ಕೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತದೆ.ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಚಿಂತಿಸ ಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಪರೀಕ್ಷೆ ಎನ್ನುವುದು ಬದುಕಿನ‌ ಅಂತ್ಯವಾಗದು.ನಮ್ಮಗಳಿಹೆ ದಿಕ್ಕು‌‌,ಗೊತ್ತು,-ಗುರಿ ಇತಬೇಕಾಧ್ದು ನಿಜವೇ.ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ಸಾಗಿಸುತ್ತಲೇ ಇರಬೇಕು.ಬದುಕಿನ ತೇರನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಲೇ ಇರಬೇಕು.ನಾವು ನಡೆಯುತ್ತಲೇ ಇರಬೇಕು.ನಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಸಾಗುತ್ತಲಿರಬೇಕು.ಆದರೆ ನಾವು ಈ ಒತ್ತಡಗಳಿಂದ ಮುಕ್ತಿ ಹೊಂದಬೇಕೆಂದು ಸಂಕಲ್ಪ ಮಾಡಬೇಕು.ಏನೇ ಬಂದರೂ ಬದುಕುತ್ತೇನೆ ಬದುಕುವ ರೀತಿ ತಿಳಿದಿದೆ ಎನ್ನಬೇಕು.ನಾನು ಇವುಗಳನ್ನೂ ಎದುರಿಸಬಲ್ಲೆ.ಮತ್ತು ನೀವಿದನ್ನು ನಿಶ್ಚಯಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾದರೆ, ಬದುಕು ಹಗುರಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ‌ ಇಂತಹ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗಾಗಿ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಮನಸಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿಲ್ಲ. ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನಿರೂಪಕರು- ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ, ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವವನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ ನಮಗೆ ಹೊಸ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಬಂದಂತಾಗಿದೆ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು.  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಿಗಳೇ.. ಆರ್ ಅಕ್ಷರ ಸಿರಿ ಅವರು ತೆಲಂಗಾಣದ ರಂಗಾ ರೆಡ್ಡಿ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.  ಅವರು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಿಚಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಿಗಾಗಿ ನ ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ.  ಅಕ್ಷರ ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಿ.

 ಅಕ್ಷರ – ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಯವರೇ, ನಮಸ್ಕಾರಗಳು!  ನನ್ನ ಹೆಸರು  ಅಕ್ಷರ ಸಿರಿ.  ನಾನು ಜವಾಹರ್ ನವೋದಯ ವಿದ್ಯಾಲಯ ರಂಗಾರೆಡ್ಡಿ ಹೈದರಾಬಾದ್‌ನಲ್ಲಿ  9 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ.  ಹೆಚ್ಚು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ನಾವೇನು ​​ಮಾಡಬೇಕು? ಎಂಬುದು ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆ.  ಈ ಬಗ್ಗೆ  ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.  ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸರ್

ನಿರೂಪಕರು- ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಅಕ್ಷರ.  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ, ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆ ಭಾರತದ ಹೃದಯ ನಗರವಾದ ಭೋಪಾಲ್ ರಿತಿಕಾ ಘೋಡ್ಕೆಯವರಿಂದ ಬಂದಿದೆ.  ಅವರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.  ರಿತಿಕಾ ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

 ರಿತಿಕಾ ಘೋಡ್ಕೆ- ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಿ, ನಮಸ್ಕಾರ!  ನನ್ನ ಹೆಸರು ರಿತಿಕಾ ಘೋಡ್ಕೆ, ನಾನು 12ನೇ  ತರಗತಿಯ ಸರ್ಕಾರಿ ಸುಭಾಷ್ ಎಕ್ಸಲೆಂಟ್ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ಫಾರ್ ಎಕ್ಸಲೆನ್ಸ್, ಭೋಪಾಲ್ ಮಧ್ಯಪ್ರದೇಶದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ.  ಮಾನ್ಯರೆ, ನಿಮಗೆ ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆ ಏನೆಂದರೆ ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವುದು ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ?  ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನಿರೂಪಕರು – ಧನ್ಯವಾದಗಳು ರಿತಿಕಾ. ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳು ಅಕ್ಷರಾ ಮತ್ತು ರಿತಿಕಾ ಅವರಿಗೆ ಬಹುಭಾಷಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿ, ಅದು ಸಮಯದ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಿಗಳೇ.

ಪ್ರಧಾನಿಗಳು – ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ.  ಅಂದಹಾಗೆ, ಉಳಿದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಸ್ವಲ್ಪ ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಅಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಬಹಿರ್ಮುಖರಾಗಬೇಕು, ಸ್ವಲ್ಪ ಬಹಿರ್ಮುಖರಾಗುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. .  ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾನು ಇದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.  ಭಾರತವು ವೈವಿಧ್ಯಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುವ ದೇಶ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ನೂರಾರು ಭಾಷೆಗಳಿವೆ, ಸಾವಿರಾರು ಉಪಭಾಷೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಹೇಳಬಹುದು, ಇದು ನಮ್ಮ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ, ನಮ್ಮ ಸಮೃದ್ಧಿ.  ನಮ್ಮ ಈ ಅಭ್ಯುದಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆ ಪಡಬೇಕು.  ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ನೋಡಿರಬೇಕು, ವಿದೇಶಿಗರು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಭಾರತದಿಂದ ಬಂದವರು ಎಂದು ತಿಳಿಯಬಹುದು, ನೀವು ನೋಡಿರಬೇಕು, ಅವರು ಭಾರತದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಪರಿಚಯವಿದ್ದರೂ, ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹಲೋ ಹೇಳಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಇರಬಹುದು. ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಬಹುದು. ಹೌದು,ಆದರೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ.  ಅವನು ಮಾತನಾಡಿದ ತಕ್ಷಣ ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳು ಮುನ್ನುಗ್ಗುತ್ತವೆ, ಅವನು ಮೊದಲ ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಚಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ.  ಅಂದಹಾಗೆ, ಈ ವಿದೇಶಿಗರು ಹಲೋ ಎಂದರೆ ಇದು ಸಂವಹನದ ದೊಡ್ಡ ಶಕ್ತಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ನೀವು ಇಷ್ಟೊಂದು  ದೊಡ್ಡ ಭವ್ಯವಾದ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಹವ್ಯಾಸವಾಗಿ, ನಾವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಬಲಾ ಕಲಿಯಬೇಕು ಎಂದು ಅನಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಕೊಳಲು ಕಲಿಯಬೇಕು, ಸಿತಾರ್ ಕಲಿಯಬೇಕು, ನಾನು ಪಿಯಾನೋ ಕಲಿಯಬೇಕು, ನಾನು ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಮನಸಿನಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಹೌದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ?  ಇದು ನಮ್ಮ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ?  ಇದೇ ವೇಳೆ, ಪಕ್ಕದ ರಾಜ್ಯದ ಒಂದೋ ಎರಡೋ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಕಲಿಯುವುದರಲ್ಲಿ  ತಪ್ಪೇನು?ಅಲ್ಲವೇ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.  ಯಾವಾಗಲಾದರೂ ನಮಗೆ ದುಃಖವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗೆ ಒಮ್ಮೊಮ್ಮೆ, ತುಂಬಾ ದುಃಖವಾದಾಗ ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೋ ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಸುಂದರವಾದ ಸ್ಮಾರಕವಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು 2000 ವರ್ಷಗಳಷ್ಟು ಹಳೆಯದು ಎಂದು ಯಾರಾದರೂ ಹೇಳಿದಾಗ ನಮಗೆ ಹೆಮ್ಮೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಅಲ್ಲವೇ.‌ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿತ್ತು ವಿಷಯ 2000 ಹಿಂದಿನದು.   ಯಾರಿಗಾದರೂ ಹೆಮ್ಮೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಅಲ್ಲವೇ. ಆಗ ಅದು ಯಾವ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿದೆ ಅನ್ನೋದು ನೆನಪಿಗೆ ಬರೋದಿಲ್ಲ.  ಹೇ ದೇವರೇ, ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು 2000 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದಿನದು, ಇದನ್ನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಜ್ಞಾನವಿತ್ತು. ಜಗತ್ತಿನ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಭಾಷೆ. ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಭಾಷೆ, ಭಾರತ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೇಶ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ, ಆ ದೇಶವು ಹೆಮ್ಮೆಪಡಬೇಕೇ ಅಥವಾ ಬೇಡವೇ?  ಜಗತ್ತಿನ ಅತ್ಯಂತ ಪುರಾತನ ಭಾಷೆ ನಮ್ಮದು ಎಂದು ಹೇಳಬಬಹುದು ಎಂದು ಎದೆಯನ್ನು ಬಡಿದು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಹೇಳಬೇಕು.  ಹೇಳಬೇಕೋ ಹೇಳಬಾರದೋ?  ನಿಮಗೆ ನಮ್ಮ ತಮಿಳು ಭಾಷೆಯು ಪ್ರಪಂಚದ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಯಾವ ದೇಶವು ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚದ ದೊಡ್ಡ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.  ಈ ದೇಶಕ್ಕೆ ಎಂಥ ದೊಡ್ಡ ಅಭಿಮಾನವಿದೆ ಎಂದರೆ ನಾವು ಇದನ್ನು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿಯೇ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ.  ಕಳೆದ ಬಾರಿ ನಾನು ಯುಎನ್‌ಒದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಭಾಷಣ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕೆಲವು ತಮಿಳು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದ್ದೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಜಗತ್ತಿಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ತಮಿಳು ಭಾಷೆ ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಭಾಷೆ, ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಭಾಷೆ, ಅದು ನನ್ನ ದೇಶಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಹೆಮ್ಮೆ ಇದೆ. .  ನಾವು ಹೆಮ್ಮೆ ಪಡಬೇಕು.  ಈಗ ನೋಡಿ ಉತ್ತರ ಭಾರತದವರು ಆರಾಮವಾಗಿ ದೋಸೆ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೋ ಇಲ್ಲವೋ?  ಅವನು ತಿನ್ನುತ್ತಾನೋ ಇಲ್ಲವೋ?ಸಾಂಬಾರ್ ಕೂಡ ತುಂಬಾ ಖುಷಿಯಿಂದ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೋ ಇಲ್ಲವೋ?  ಆಗ ಅವನು ಉತ್ತರ ಅಥವಾ ದಕ್ಷಿಣದ ಯಾವುದನ್ನೂ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ.  ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಹೋದರೆ ಅಲ್ಲಿ ತರಕಾರಿ ಪರೋಟ ಸಿಗುತ್ತದೆ, ಪುರಿ ತರಕಾರಿಯೂ ಸಿಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಜನರು ಅದನ್ನು ಬಹಳ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ?  ಟೆನ್ಶನ್ ಇಲ್ಲ, ಅಡೆತಡೆಯೂ ಇಲ್ಲ.  ಉಳಿದ ಜೀವನವು ಎಷ್ಟು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆಯೋ ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಮಾತೃಭಾಷೆಯ ನಂತರ, ಕೆಲವು ವಾಕ್ಯಗಳು ಭಾರತದ ಯಾವುದಾದರೂ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರಬೇಕೆಂದು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ನೋಡಿ, ನೀವು ಆನಂದಿಸುತ್ತೀರಿ, ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು 2 ವಾಕ್ಯಗಳು ನೀವು ಅವರ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಾಂಧವ್ಯ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಭಾಷೆ ಹೊರೆಯಾಗಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ, ನಾನು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಸಮಾಜಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾಗ, ನಾನು ಒಂದು ಹೆಣ್ಣು ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹಿಡಿಯುವ ಅದ್ಭುತ ಶಕ್ತಿ ಇದೆ ಎಂದು ನಾನು ತಿಳಿದೆ.  ಭಾಷೆ ಬಹಳ ವೇಗವಾಗಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ.  ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಒಮ್ಮೆ ಅಹಮದಾಬಾದ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ನಾನು ಕ್ಯಾಲಿಕೋ ಹಾಲಿನ ಕಾರ್ಮಿಕ ವರ್ಗದ ಕುಟುಂಬವೊಂದಿತ್ತು.   ನಾನು ಅವರ ಮನೆಗೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ಇದ್ದಳು, ಅವಳು ಅನೇಕ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು, ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು, ಅದು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಕಾಲೋನಿ, ಆಗ ಅವಳು ಕಾಸ್ಮೋಪಾಲಿಟನ್.ಅವಳ ತಾಯಿ ಕೇರಳದವರು, ತಂದೆ ಬಂಗಾಳದವರು, ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ವಮಾನವರು.ಯಾಕೆಂದರೆ ಹಿಂದಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದ, ಪಕ್ಕದ ಮನೆಯೊಂದು ಮರಾಠಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿದ್ದ ಶಾಲೆ ಗುಜರಾತಿ. ನನಗೆ ಅದನ್ನು ಕಂಡು ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು.

 7-8 ವರ್ಷದ ಆ ಹುಡುಗಿ ಬೆಂಗಾಲಿ, ಮರಾಠಿ, ಮಲಯಾಳಂ, ಹಿಂದಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಸುಲಲಿತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿನ ಐದೂ ಜನರು ಇದ್ದಾಗ,  ಅವಳು ಗುಜರಾತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು.  ಅವಳು 8-10 ವರ್ಷದ ಹುಡುಗಿಯಷ್ಟೇ ಆಗಿದ್ದಳು.  ಇದೆಲ್ಲ ನೋಡಿದಾಗ ಅವರ ಪ್ರತಿಭೆ ಅರಳಿರುವುದು ಕಂಡು ಬಂದಿತು. ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪರಂಪರೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆ ಪಡಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತೇನೆ.ಅಲ್ಲದೇ ನಾನು ಈ ಬಾರಿ ಕೆಂಪು ಕೋಟೆಯಿಂದಲೂ ಪಂಚ ಪ್ರಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದ್ದೇನೆ, ನಮ್ಮ ಪರಂಪರೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆ ಪಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆ ಪಡಬೇಕು. ಅಂತಹ ಭಾಷೆಯನ್ನು ನಮಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.  ಇದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾರತೀಯನಿಗೂ ಹೆಮ್ಮೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಹೆಮ್ಮೆಪಡಬೇಕು.  ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

 ನಿರೂಪಕರು – ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ, ಬಹುಭಾಷಾ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.!

ನಿರೂಪಕರು – ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿಗಳೇ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಖ್ಯಾತಿಯ ಕಟಕ್ ನಗರದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕಿಯಾಗಿರುವ ಸುನೈನಾ ತ್ರಿಪಾಠಿ ಅವರು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ಕೋರುತ್ತಾರೆ.  ಅಮ್ಮಾ, ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

ಸುನನ್ಯಾ ತ್ರಿಪಾಠಿ – ನಮಸ್ಕಾರ,‌ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿ ಶ್ರೀ ನರೇಂದ್ರ ಮೋದಿಯವರೇ. ನಾನು ಕೃಷ್ಣಮೂರ್ತಿ ವರ್ಲ್ಡ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಕಟಕ್ ಒರಿಸ್ಸಾದ ಸುನೈನಾ ತ್ರಿಪಾಠಿ.  ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಪೂರ್ವ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು ?ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತಿನಿಂದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ?ಎಂಬುದು ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ನಿರೂಪಕರು: ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿಗಳೇ, ಸುನೈನಾ ತ್ರಿಪಾಠಿ ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.  ಗೌರವಾನ್ವಿತ, ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ..

ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳು – ಅಂದರೆ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆಯೇ?  ಇದು ಸರಿ ಇರಲಿಲ್ಲವೇ?  ನೋಡಿ, ಇಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮಲ್ಲಿಯೇ ಕಳೆದುಹೋಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅನುಭವವಿದೆ.  ಇದೀಗ ನಾನು ಅರ್ಧ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೀರಿ.  ಅವರು 20 ನಿಮಿಷದಿಂದ 30 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಪದಗಳನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.  ಆಮೇಲೆ ಯಾರೋ ಅಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ಓಡಾಡುತ್ತಾರೆ, ನೀವು ನೋಡಿರಬೇಕು. ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಬಾಲ್ಯದ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಈಗಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಳ್ಳೆಯವರು, ನನ್ನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ.ಹಾಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಟೀಕಿಸುವ ಹಕ್ಕು ನನಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಮರೆತರೆ ಬಂದ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದ್ದೇನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅವರನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಅವರನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.ಹಾಗಾದರೆ ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಣ್ಣು, ಒಂದು ಕಿವಿ, ಅವನು ಯಾಕೆ ಹೀಗೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಯಾಕೆ ಹೀಗೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಏಕೆ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.  ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು‌ ಹೇಳುವುದರಲ್ಲಿ‌ಯೇ ಆ‌ ಅಭ್ಯಾಸದ ಅದರ ಮೇಲೆ ಪೂರ್ಣ 5-7 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಕಳೆದು ಬಿಡುತ್ತದೆ. ಇನ್ನಜ ಹಳೆಯ ವಿಷಯ ನೆನಸಿಕೊಂಡರೆ ಗಾಡಿ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಇಲ್ಲವಾದರೆ ಯಾರಾದರೂ ನಕ್ಕರೆ ಸಿಕ್ಕಿಬೀಳುತ್ತಾರೆ, ಯಾಕೆ ನಗುತ್ತಿದ್ದಿರಿ‌ ಎಂದು ಕೇಳುವುದರಲ್ಲಿ ಸಮಯ ಕಳೆಯುತ್ತದೆ. ಅಂದಹಾಗೆ, ಇಂದಿಗೂ ಅದೇ ಸಂಭವಿಸುತ್ತಿರಬಹುದೇನೋ‌.ಇಲ್ಲ-ಇಲ್ಲ, ಹೀಗೆ ಆಗದು ಅನಿಸುತ್ತದೆ.ಕಾರಣ, ಈಗಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯವರು.  ನೀವು ನೋಡಿರಬೇಕು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಇನ್ನೂ ತಮ್ಮ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ತರುತ್ತಾರೆ.  ಮೊಬೈಲ್ ನೋಡಿಕೊಂಡು ಪಾಠ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಅಲ್ಲವೇ? ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬೆರಳು ಅಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ಹೂತುಹೋಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಅದು ಕೈಯಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯುತ್ತದೆ, ಅದು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಹುಡುಕುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತದೆ.  ಹಾಗಾಗಿ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಲಿತಿಲ್ಲ, 2-4 ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತು ಅಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ಬೆರಳು ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಂಡರೆ ಅದು ಅಳಿಸಿಹೋಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಜಾರುತ್ತದೆ, ಕೈಗೆ ಹಾಗೆ ಅನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ತುಂಬಾ ಬೇಸರವಾಗುತ್ತದೆ.  ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿಯೂ ಅವನು ಬೆವರುತ್ತಾನೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಈ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ.  ಆದುದರಿಂದ ಈಗ ತನ್ನ ಲೋಪದೋಷಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವನು ತನ್ನ ಲೋಪದೋಷಗಳು ಹೊರಬರದಂತೆ ಇತರರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದುವ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕ ಸ್ನೇಹಿತರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಚಿತತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ.  ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.  ಇದು ನಮ್ಮ ಭ್ರಮೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿರಬೇಕು.  ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಕುತೂಹಲವಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಬೇಕು‌ ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಬೇಕು. ,  ಇದು ನಮ್ಮ ಭ್ರಮೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿದೆ.  ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಕುತೂಹಲವಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ.  ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಬೇಕು.  ಅವನ ಕುತೂಹಲವೇ ಅವನ ಜೀವನದ ದೊಡ್ಡ ಆಸ್ತಿ.  ಯಾವುದೇ ಕುತೂಹಲದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮೌನಗೊಳಿಸಬೇಡಿ, ಅವನನ್ನು ಛೀಮಾರಿ ಹಾಕಬೇಡಿ, ಅವರ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಿ, ಆರಾಮವಾಗಿ ಕೇಳಿ.  ಉತ್ತರ ಬರದಿದ್ದಲ್ಲಿ ನೀನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳು ನೋಡು ಮಗನೇ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆ ಮಾತು ಹೇಳಿದ್ದೀಯ ಅಂತ ತರಾತುರಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರ ಕೊಟ್ಟರೆ ಅನ್ಯಾಯವಾಗುತ್ತದೆ.  ಇದನ್ನು ನೋಡಿ ನಾನು ನಾಳೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ನನ್ನ ಕೋಣೆಗೆ ಬನ್ನಿ, ನಾನು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ.  ಮತ್ತು ಈ ಆಲೋಚನೆ ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಸಹ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಡುವೆ ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹೋಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಸುಮ್ಮನೆ ಗೂಗಲ್ ಗೆ ಹೋಗಿ ಅಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ಹೋಗಿ ಕೇಳಿ ತಯಾರಾದ ಮೇಲೆ ಬರುತ್ತೇನೆ ಮರುದಿನ ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಒಳ್ಳೆ ಅಣ್ಣ ನಿನಗೆ ಈ ಐಡಿಯಾ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು ಇಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆ ಐಡಿಯಾ ಹೇಗೆ ಬಂತು ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ.  ಅವರನ್ನು ಕರೆಸುವಾಗ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹೇಳಿ, ಹಾಗಲ್ಲ, ಅವರು ಅದನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇಂದಿಗೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತನ್ನು ಬಹಳ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ವಾಸ್ತವ.  ಒಂದು ತಪ್ಪು ವಿಷಯ ಹೇಳಿದರೆ ಅದು ಅವನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಳುವ ಮೊದಲು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ತಪ್ಪಲ್ಲ.  ನಂತರವೂ ಹೇಳಿದರೆ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ.  ಎರಡನೆಯದು ಶಿಸ್ತಿನ ಪ್ರಶ್ನೆ.  ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನಿಗೆ ಏನು ಅನಿಸುತ್ತದೆ, ತನ್ನ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ಅವನು ದುರ್ಬಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಸರಿ?  ನಾನು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ತುಂಬಾ ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಏನೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ.  ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೇಳು, ಸಹೋದರ, ಇದು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅರ್ಥವಾಗದವರಿಗೆ ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.  ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಾಗಿರುವವರಿಗೆ ನಾನು ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಆಗ ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗುವ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಸಹಜ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಏರ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಎರಡನೆಯವನು, ಶಿಸ್ತಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ
 ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು  ಅಧ್ಯಾಪಕರು  ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕರೆದು,  ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಮಾತಾಡಿದರೆ ಸಂತಸವಾಗುತ್ತದೆ. ಆತನಿಕೆ ನಿನ್ನೆ ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾದ ವಿಷಯ, ಈಗ ನೀವು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೀರಲ್ಲ, ಈಗ ಆಟವಾಡೋಣ, ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಆಟವಾಡಿ, ನಾನಜು ಆನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ.ಅವರು ಏನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂದು ನಾವು ನೋಡೋಣ.  ಸರಿ ಹೇಳು!  ಎಂದು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಆಡುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಗಮನ ಹರಿಸಿದ್ದರೆ, ಅದು ಪ್ರಯೋಜನವಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ‌ ನಾವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ಅಶಿಸ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.  ಆದರೆ ನೀವು ಅವನ ಅಹಂಕಾರವನ್ನು ನೋಯಿಸಿದರೆ ಅವನ ಮನಸ್ಸು ಸ್ಫೋಟಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.  ಕೆಲವರು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅತ್ಯಂತ ಚೇಷ್ಟೆಯ ಹುಡುಗನನ್ನು ಮಾನಿಟರ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.  ಅವರು ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲವೇ?  ಮಾನಿಟರ್ ಆದಾಗ ಅವನಿಗೂ ಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಅನ್ನಿಸುತ್ತದೆ.  ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಚೆನ್ನಾಗಿಡಲು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಸರಿಹೊಂದಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.  ತನ್ನ ದುಷ್ಕೃತ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.  ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಾಗಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದರಿಂ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಫಲಿತಾಂಶ ಬರುತ್ತದೆ, ಅವನ ಜೀವನ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ತರಗತಿಯ ವಾತಾವರಣವೂ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.  ಆದ್ದರಿಂದ ಹಲವು ಮಾರ್ಗಗಳಿರಬಹುದು.  ಆದರೆ ನಾವು ಶಿಸ್ತಿನ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಲಾಠಿಯಿಂದ ಆರಿಸಬಾರದು ಎಂದು ನಾನು ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ.  ನಾವು ಸೇರುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.  ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನೀವು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ನಿಮಗೆ ಮಾತ್ರ ಲಾಭವಾಗುತ್ತದೆ.  ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನಿರೂಪಕರು- ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಯವರೇ, ಇಂತಹ ಸರಳತೆ ಮತ್ತು ನಮ್ರತೆಯಿಂದ ಜೀವನದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.  ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ, ನಾನು ಪರೀಕ್ಷಾ ಪೇ ಚರ್ಚಾ 2023 ರ ಕೊನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಪೋಷಕರಾಗಿರುವ ದೆಹಲಿಯ ಶ್ರೀಮತಿ ಸುಮನ್ ಮಿಶ್ರಾ ಅವರು ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಉಪಸ್ಥಿತರಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಅವರ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.  ಅಮ್ಮ ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

ಸುಮನ್ ಮಿಶ್ರಾ-  ಶುಭೋದಯ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳೇ, ನಾನು ಸುಮನ್ ಮಿಶ್ರಾ.  ಮಾನ್ಯರೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.  ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸರ್.

ನಿರೂಪಕರು- ಧನ್ಯವಾದಗಳು ನಿಮಗೆ.. ಮಾನ್ಯ ಪ್ರಧಾತ್ರಿಗಳೇ

ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿಗಳು- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದು ಪ್ರಶ್ನೆ‌ ನಿಮ್ಮದಲ್ಲವೇ.ನಾನು ಇದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ‌ ಭಿನ್ನವಾದ ಆಯಾಮದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟು ಚರ್ಚಿಸಬೇಕೆಂದು‌ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.  ನಾವು ಯಾವ ಸಮಾಜದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ಯಾವುದು ನಮ್ಮ ವಲಯ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ, ಹಾಗೆ ಶೂ ಧರಿಸಿ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಬಿಚ್ಚಿ, ಇಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸಿ, ಇಲ್ಲಿ ಆ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸಿ.  ನೀವು ಹಾಗೆ ಹೇಳಬಹುದು.

ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ ಆತನನ್ನು ಮನೆಯ ಇತಿಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇಡಬಾರದು, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯವೋ ಅಷ್ಟು ವಿಶಾಲವಾಗಿ ಹರಡಲು ಬಿಡಬೇಕು. ನಾನು ಯಾವಾಗಲೋ ಹೇಳಿದ್ದೆ, ಬಹುಶಃ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿಲ್ಲ.  10, 12ನೇ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮುಗಿದ ಮೇಲೆ ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ರಾಜ್ಯದ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳಿರಬೇಕು, ಇಷ್ಟು ಹಣ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ 5 ದಿನ ಇಷ್ಟು ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ ವಾಪಸ್ ಬರಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದೆ.  ಮತ್ತು ಆ ಸ್ಥಳದ ಫೋಟೋಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನಿ.  ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಹೇಳಿ.  ನೋಡಿ ಆ ಮಗು ತುಂಬಾ ಕಲಿತು ಬರುತ್ತದೆ. ಬದುಕನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಂಡರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ.  ಆಗ ಅವನು ನಿನಗೆ ಇದನ್ನು ಕೂಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನು 12 ನೇ ತರಗತಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀನು ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿ ಬಾ ಎಂದು ಹೇಳಿ.  ನೋಡಿ, ಇದು ತುಂಬಾ ಹಣ, ನಾನು ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಮೀಸಲಾತಿ ಇಲ್ಲದೆ ಹೋಗಬೇಕು.  ತುಂಬಾ ಸಾಮಾಗ್ರಿ ಇರುತ್ತೆ ಅಂತ ಊಟ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ.  ಎಷ್ಟೋ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ ಮೇಲೆ ಹೋಗಿ ಬನ್ನಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ವಿವರಿಸಿ ಬನ್ನಿ.  ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿರಬೇಕು.  ಸಮಾಜದ ವಿವಿಧ ವರ್ಗಗಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬೇಕು.ಆತನನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕೇಳಬೇಕು ಅಣ್ಣ, ನಿಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ಈ ಮಗು ಈ ಬಾರಿ ಕಬಡ್ಡಿಯಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಡಿದೆ, ಹಾಗಾದರೆ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ?  ಅವರ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬನ್ನಿ.  ಹಾಗಂತ ಮಗು ವಿಜ್ಞಾನ ಮೇಳದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ.। ಅದನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಅವನು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು.  ನೀನು ಹೀಗೆ ಮಾಡಬೇಕು, ಹೀಗೆ ಮಾಡಬೇಕು, ಹೀಗೆ ಮಾಡಬೇಕು, ಹೀಗೆ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದಜ ಹೇಳಿ ದಯವಿಟ್ಟು ಅವನನ್ನು ಬಂಧನಗಳಲ್ಲಿ ಬಂಧಿಸಬೇಡಿ.  ನೀವು ಹೇಳಿ, ಈಗ ಗಾಳಿಪಟಗಳನ್ನು ಗಾಳಿಪಟ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯಾರಾದರೂ ಆದೇಶ ಹೊರಡಿಸಬೇಕೇ, ಅಲ್ಲವೇ?  ಗಾಳಿಪಟಗಳನ್ನು ಸಮವಸ್ತ್ರ ಧರಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?  ಏನಾಗುವುದೆಂದು?  ಏನಾದರೂ ತರ್ಕವಿದೆಯೇ?  ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಬೇಕು.  ಅವನನ್ನು ಹೊಸ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಬೇಕು, ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಮ್ಮನ್ನೂ ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಬೇಕು. ಅವನನ್ನು ಹೊಸ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಬೇಕು, ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಮ್ಮನ್ನೂ ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಬೇಕು.  ನಾವು ರಜೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲೇ ಇರುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಅತ್ತೆಯ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವುದು, ಅಂತಹ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು ಏಕೆ?  ಅದಕ್ಕೆ ಅದರದೇ ಆದ ಸಂತೋಷವಿದೆ, ಅದರದೇ ಆದ ಆಚರಣೆಗಳಿವೆ. ಒಂದು ಜೀವ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗುತ್ತದೆ.  ನಮ್ಮ ವಲಯದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಾವು ಮುಚ್ಚಬಾರದು.  ನಾವು ಅವರ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ.  ಹೌದು, ನಮ್ಮ ಗಮನ ಇತ್ತಲೇ ಇರಬೇಕು.  ಅವನ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಕೆಟ್ಟದಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು.  ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋದವರು ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ.  ಅವನು ಅಸಡ್ಡೆ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ.  ಈ ಹಿಂದೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಕುಳಿತಾಗ ತುಂಬಾ ತಮಾಷೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಈಗಿನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಗುವುದು, ತಮಾಷೆ ಮಾಡೋದು ಬಿಟ್ಟಿದ್ದೀನಿ, ಏನು ಸಮಸ್ಯೆ?  ಪೋಷಕರ ತಕ್ಷಣದ ಕಿಡಿ ಇರಬೇಕು.  ದೇವರು ಅವನಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಂಬಿಕೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.  ಈ ಟ್ರಸ್ಟ್‌ನ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರವು ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ಮನೆ ಇದ್ದರೆ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶ.  ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಇದ್ದರೆ, ಇದು ನನ್ನ ಮಗ, ನಾನು ಏನು ಹೇಳಿದರೂ ಅವನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.  ನಾನು ಹೀಗೇ ಇದ್ದೆ, ನೀನು ಹೀಗೇ ಇರಬೇಕು.  ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೀಗಿತ್ತು, ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲೂ ಹೀಗೇ ಆಗುತ್ತೆ.  ನಂತರ ವಿಷಯಗಳು ಹದಗೆಡುತ್ತವೆ.  ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅದನ್ನು ಸಮಾಜದ ವಿಸ್ತರಣೆಯ ಕಡೆಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಲು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.  ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳು ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅದನ್ನು ಸಮಾಜದ ವಿಸ್ತರಣೆಯ ಕಡೆಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಲು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.  ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬೇಕು.  ನಾನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಹಾವುಗಳು ಮತ್ತು ಮಚ್ಚೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ.  ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳು, ಸಹೋದರ, ನೀವು ಹೋಗಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಅವನು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ.। ನೀವು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಈ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ?  ನೀನು ಯಾಕೆ ಕಲಿತೆ, ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ ಬಿಡಿ, ಅವನನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ ಬನ್ನಿ.  ಅವನ ಇಂದ್ರಿಯಗಳು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಅವನು ಯಾಕೆ ಹೀಗೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.  ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಕಲಿಯುವುದು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.  ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ವಿಸ್ತರಣೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಇರಬೇಕು, ಅವರು ಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಬಂಧಿಸಬಾರದು ಎಂದು ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.  ನೀವು ಅವನಿಗೆ ತೆರೆದ ಆಕಾಶವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತೀರಿ.  ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಿ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಾರೆ.  ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನಿರೂಪಕರು – ಅನೇಕ ಪರೀಕ್ಷಾ ಯೋಧರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಪೂರ್ತಿದಾಯಕ ಒಳನೋಟಗಳಿಗಾಗಿ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿ ಸರ್ ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡಲು ಕಾರಣವಲ್ಲ ಆದರೆ ಆಚರಿಸಲು ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸಲು ಸಮಯವಾಗಿದೆ.  ಇದು ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ಸ್ವರಮೇಳವಾದ ಅದ್ಭುತ ಘಟನೆಯ ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.  ನಮ್ಮ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಎಂದೆಂದಿಗೂ ಅನುರಣಿಸುವ ನೆನಪುಗಳ ಮಧುರ.  ಈ ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಅವರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಉಜ್ವಲ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ನಮಗೆ ತುಂಬಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗಳಿಗೆ ನಮ್ಮ ಆಳವಾದ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಕೃತಜ್ಞತೆಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿಯವರ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕುರಿತಾದ ಚರ್ಚೆಯು ನಮ್ಮಂತಹ ಕೋಟ್ಯಂತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉತ್ಸಾಹ, ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸಿನ ಹಂಬಲವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವ ಚಡಪಡಿಕೆ, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದೆ.  ಮಾನ್ಯ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಯವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

 ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿಗಳು – ನಿಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರು, ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಹೊರೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ ಎಂನ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಇದರಿಂದ ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ದುರ್ಬಲವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. .  ಜೀವನವು ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂತಸದ‌ ಭಾಗವಾಗಬೇಕು.  ಜೀವನದ ಸುಗಮ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು.  ಹಾಗೆ ಮಾಡಿದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯೇ ಸಂಭ್ರಮವಾಗುತ್ತದೆ.  ಪ್ರತಿ ಪರೀಕ್ಷಾರ್ಥಿಯ ಜೀವನವು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಉತ್ಸಾಹವು ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಭರವಸೆಯಾಗಿದೆ.  ಆ ಪ್ರಗತಿಯ ಗ್ಯಾರಂಟಿ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿದೆ.  ಆ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಿರಿ, ಇದು ನಿಮಗೆ ನನ್ನ ಶುಭ ಹಾರೈಕೆ.  ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

*****

: