پی ایم انڈیا

شاید یہ پہلا موقع ہے جب اتنی سردی میں پریکشا پہ چرچا کی جارہی ہے۔ عام طور پر فروری میں ہوتی ہے۔ لیکن اب خیال آیا کہ آپ سبھی کو 26 جنوری کا بھی فائدہ ملنا چاہیے، باہر سے آنے والوں کا فائدہ اٹھانا چاہیے۔ وہ کرتویہ پتھ پر تھے۔ آپ کو کیسا محسوس ہوا؟ بہت اچھا لگا۔ ٹھیک ہے ، جب آپ گھر جائیں گے تو آپ کو کیا بتائیں گے ؟ کچھ نہیں بتائیں گے۔ اچھا ساتھیو ، میں زیادہ وقت نہیں لوں گالیکن میں یہ ضرور کہوں گا کہ پریکشا پہ چرچا میرا بھی امتحان ہے۔ اور ملک کے کروڑوں طالب علم میرا امتحان دے رہے ہیں۔ اب میں یہ امتحان دے کر خوش و خرم ہوں ، کیوں کہ مجھے جو سوالات ملتے ہیں وہ لاکھوں میں ہوتے ہیں۔ بہت فعال طریقے سے بچے سوال پوچھتے ہیں ، اپنا مسئلہ بتاتے ہیں ، ذاتی تکلیف بھی بتاتے ہیں۔ یہ میرے لیے بہت بڑا اعزاز ہے کہ میرے ملک کا نوجوان ذہن کیا سوچتا ہے ، وہ کن الجھنوں سے گزرتا ہے، ملک سے ان کی توقعات کیا ہیں۔ حکومتوں سے ان کی توقعات کیا ہیں ، ان کے خواب کیا ہیں ، ان کے عزائم کیا ہیں۔ یہ واقعی میرے لیے ایک بہت بڑا خزانہ ہے۔ میں اپنے نظام سسٹم سے محبت کرتا ہوں۔ کہا جاتا ہے کہ ان تمام سوالات کو ایک ساتھ رکھیں۔ کبھی کبھی 10-15 سال کے بعد ، اگر آپ کو موقع ملتا ہے ، تو آپ سماجی سائنس دانوں کے ذریعہ اس کا تجزیہ کریں گے اور جیسے جیسے صورتحال بدلتی ہے ، نسل تبدیل ہوتی ہے۔ ویسے ، ان کے خواب ، ان کے عزائم ، کس طرح ان کی سوچ بہت لطیف انداز میں بدل جاتی ہے۔ کسی کے پاس اتنا بڑا پیپر اتنا آسان نہیں ہوگا جتنا آپ مجھے سوال پوچھ کر بھیجتے ہیں۔ ہم لمبی باتیں نہ کریں۔ میں کہیں سے شروع کرنا چاہوں گا ، تاکہ ہر بار مجھے شکایت ہو کہ سر یہ پروگرام لمبے وقت تک چلتا ہے۔ آپ کی رائے کیا ہے ؟ یہ طویل عرصے تک چلتا ہے۔ یہ طویل ہونا چاہیے۔ ٹھیک ہے ، مجھے کچھ اور کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔ ٹھیک ہے ، میں صرف آپ کے لیے ہوں۔ مجھے بتائیں کہ کیا کرنا ہے، سب سے پہلے کون پوچھے گا؟ ‏

‏پریزنٹر : دنیا کو بدلنے کی تمنا ہو اگردنیا کو بدلنے کی تمنا ہو اگر۔ دنیا کو نہیں خود کو بدلنا سیکھیں۔ عزت مآب وزیر اعظم، آپ کا متاثر کن اور روشن خطاب ہمیں ہمیشہ مثبت توانائی اور اعتماد ، آپ کے تجربے اور معلوماتی رہنمائی دیتا ہے۔ جس کا ہم سب بے صبری سے انتظار کر رہے ہیں۔ آپ کے آشیرباد اور اجازت سے ہم اس پروگرام کا آغاز کرنا چاہتے ہیں۔ شکریہ سر۔ ‏

‏ عزت مآب وزیر اعظم ، مدورئی سے تعلق رکھنے والے اشونی ، جو اپنے شاندار ثقافتی ورثے اور تعمیراتی خوبصورتی کے لیے مشہور شہر ہے، ایک سوال پوچھنا چاہیں گے۔ اشونی، براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔ ‏

‏جناب وزیر اعظم جناب نمسکار۔ میرا نام اشونی ہے۔ میں کیندریہ ودیالیہ نمبر 2 مدورئی، تمل ناڈو کا طالب علم ہوں۔ جناب آپ سے میرا سوال یہ ہے کہ اگر میرے نتائج اچھے نہیں ہیں تو میں اپنے خاندان کی مایوسی سے کیسے نمٹوں۔ اگر مجھے نمبر نہیں ملے تو کیا ہوگا، میں توقع کر رہا ہوں۔ ایک اچھا طالب علم ہونا بھی کوئی آسان کام نہیں ہے، بڑوں کی توقعات اتنی زیادہ ہو جاتی ہیں کہ امتحان دینے والا شخص اتنا دباؤ کا شکار ہو جاتا ہے اور وہ ڈپریشن میں چلا جاتا ہے۔ آج کل طالب علموں کے لیے اپنے نسیں کاٹنا اور چڑچڑا ہوجانا عام بات ہے اور کوئی ایسا نہیں ہے جس پر وہ اپنے جذبات پر بھروسہ کرسکیں۔ براہ مہربانی اس پر میری رہنمائی کریں۔ شکریہ سر۔ ‏

‏پریزنٹر: شکریہ اشونی۔ عزت مآب وزیر اعظم سر، نودیش جاگور، بھارت کی راجدھانی دہلی کے دل سے ہیں۔ متعدد سلطنتوں کا شاہی بیج جس کی شاندار قرون وسطی کی تاریخ اور حیرت انگیز تعمیراتتی ورثہ ہے۔ نودیش ہال میں بیٹھے ہیں اور اپنے سوال کے ذریعے اسی طرح کے مسئلے پر بات کرنا چاہتے ہیں۔ نودیش براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔‏

‏نودیش- صبح بخیر، عزت مآب وزیر اعظم سر۔ میں مرکزی ودیالیہ، پیتم پورہ، دہلی ریجن کا نودیش جاگور ہوں۔ سر، میرا آپ سے سوال یہ ہے کہ جب میرے نتائج اچھے نہیں ہیں تو میں اپنے خاندانی حالات سے کیسے نمٹوں؟ براہ مہربانی میری رہنمائی کریں سر، آپ کا بہت بہت شکریہ۔‏

‏پریزنٹر – بھگوان بدھ، گرو گوبند سنگھ اور وردھمن مہاویر کی جائے پیدائش ، عزت مآب وزیر اعظم ، نودیش کا شکریہ ، جنھوں نے دنیا کو امن اور ہمدردی کا پیغام دیا۔ قدیم شہر پٹنہ سے تعلق رکھنے والی پرینکا کماری اسی طرح کے مسئلے سے نبرد آزما ہیں اور آپ کی رہنمائی حاصل کرتی ہیں۔ پرینکا ، براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔ ‏

‏پریانکا : ہیلو۔ وزیر اعظم ، میرا نام پرینکا کماری ہے۔ میں راجندر نگر پٹنہ کے ریون بالیکا پلس ٹو اسکول کا گیارہویں جماعت کی طالبہ ہوں۔ میرا سوال یہ ہے کہ میرے خاندان میں ہر کوئی اچھے نمبروں سے پاس ہوا ہے۔ میں بھی اچھے نمبر حاصل کرنا چاہتی ہوں۔ اس کے لیے، میں تناؤ میں ہوں ، آپ میری رہنمائی فرمائیں۔ شکریہ۔ ‏

‏پریزنٹر : شکریہ پرینکا۔ وزیر اعظم۔ اشونی ، نودیش اور پرینکا کو لگتا ہے کہ یہ اہم مسئلہ بہت سے طالب علموں کو متاثر کرتا ہے اور اس کو حل کرنے کے بارے میں آپ کی رہنمائی چاہتے ہیں۔ ‏

‏وزیر اعظم : اشونی کیا آپ کرکٹ کھیلتے ہیں ؟ کرکٹ میں گوگلی گیند ہوتی ہے۔ ہدف ایک ہوتا ہے ، سمت دوسری۔ مجھے لگتا ہے کہ آپ مجھے پہلی ہی گیند پر آؤٹ کرنا چاہتے ہیں۔ خاندان کے ممبروں کے لیے آپ سے بہت سی توقعات رکھنا بہت فطری ہے۔ اور اس میں بھی کچھ غلط نہیں ہے۔ لیکن اگر خاندان کے افراد سماجی حیثیت کی وجہ سے توقعات کو نشان زد کر رہے ہیں ، تو یہ تشویش کی بات ہے۔ ان کی سماجی حیثیت ان پر اتنا دباؤ ڈالتی ہے ، ان کے ذہن پر اتنا اثر ڈالتی ہے کہ انھیں لگتا ہے کہ جب وہ معاشرے میں جائِں گے تو بچوں کے بارے میں کیا بتائیں گے؟ اگر بچے کمزور ہوں گے تو وہ آپ کی صلاحیتوں کو جاننے کے بعد بھی ان کے سامنے اور بعض اوقات والدین کے سامنے کیسے بات کریں گے۔ سماجی حیثیت کی وجہ سے ہم اپنے ساتھیوں، کلبوں میں جاتے ہیں، سوسائٹی میں جاتے ہیں ، کبھی کبھی تالاب میں کپڑے دھوتے ہیں۔ وہ بیٹھتے ہیں ، ہم بیٹھتے ہیں ، بات کرتے ہیں، بچوں کے بارے میں بات کرتے ہیں۔ اس کے بعد انھیں احساس کمتری ہوجاتاہے اور اس لیے وہ اپنے بچوں کے بارے میں باہر بہت سی بڑی باتیں بتاتے ہیں کے لیے۔ اور پھر آہستہ آہستہ اسے وہ اندون کا حصہ بنالیتے ہیں اور پھر گھر آکر وہی توقعات اپنے بچوں سے رکھتے ہیں۔ یہ سماجی زندگی میں ایک فطری رجحان ہے۔ دوسری بات یہ ہے کہ اگر آپ اچھی کارکردگی کا مظاہرہ بھی کرتے ہیں تو ہر کوئی آپ سے کچھ نیا کرنے کی توقع کرے گا۔ ہم سیاست میں ہیں ، چاہے ہم کتنے ہی انتخابات جیت لیں۔ لیکن دباؤ ہے کہ ہمیں ہارنا نہیں ہے۔ اگر آپ 200 لائے ہیں تو آپ 250 کیوں نہیں لائے ، اگر آپ 250 نہیں لائے ، تو 300 کیوں نہیں لائے، 350 کیوں نہیں لائے ؟ ہر طرف سے دباؤ پیدا کیا جاتا ہے۔ لیکن کیا ہمیں ان دباؤ کے سامنے جھک جانا چاہیے ؟ ایک لمحے کے لیے سوچیں کہ آپ کو دن بھر میں کیا بتایا جاتا ہے، چاروں طرف سے کیا سنا جاتا ہے۔ آپ اپنے اندر جو دیکھیں گے اس میں اپنا وقت ضائع کریں گے۔ اپنی قابلیت ، اپنی ترجیح، اپنی ضروریات ، اپنے ارادے، اپنے عزم، ہر توقع کو اس کے ساتھ جوڑیں۔ اگر آپ کبھی کرکٹ میچ دیکھنے گئے ہوں گے تو آپ نے دیکھا ہوگا کہ کچھ بلے باز کھیلنے آتے ہیں۔ پورا اسٹیڈیم ہزاروں کی تعداد میں  لوگ اسٹیڈیم میں  موجود ہیں۔ وہ چلانا شروع کرتے ہیں۔ چوکا چوکا چوکا، چھکا چھکا۔ سکسر۔ کیا کھلاڑی ناظرین کی ڈیمانڈ پر چوکے چھکے لگاتا ہے ، ایسا کرتا ہے کیا کوئی کھلاڑی۔ اس کا دھیان اس بال پر ہی ہوتا ہے جو آرہی ہے۔ اس بالر کے دماغ کو اسٹڈِ کرنے کی کوشش کرتا ہے اور جیسی بال ویسا کھیلتا ہے۔ نہ کہ آڈیئنس کے چلانے پر دھیان دیتا ہے۔ اگر آپ فوکس کرتے ہیں تو جو کچھ بھی دباو اور توقعات آپ سے ہوتی ہیں کبھی نہ کبھی آپ ان پر پورے اتریں گے۔ اس لیے میری آپ سے یہ گزارش ہے کہ آپ دباو میں نہ رہیں۔ ہاں کبھی کبھی دباو کا تجزیہ کریں۔ کہیں ایسا تو نہیں ہے کہ آپ خود کو کم آنک رہے ہیں۔ آپ کی صلاحیت بہت ہے لیکن آپ خود ہی اتنی دبی ہوئی ذہنیت  کے ہیں کہ نیا کرنے کے بارے میں سوچتے ہی نہیں۔ کبھی کبھی توقعات بڑی توانائی جاتی ہیں۔ مان باپ کو کیا کرنا چاہیے میں نے پہلے ہی بتادیا۔ سماجی دباو کو ماں باپ کو بچوں میں منتقل نہیں کرنا چاہیے۔ تاہم بچوں کو بھی خود کو دوسروں سے  کم نہیں سمجھنا چاہیے۔ اور دونوں چیزوں کو بدل دیں گے تو مجھے پکا یقین ہے کہ آپ ایسے مسائل کو بہت آسانی سے سلجھا لیں گے۔ کہاں گئے اینکر؟

‏پریزنٹر – عزت مآب وزیر اعظم! آپ کا بہت بہت شکریہ۔ آپ کے متاثر کن الفاظ نے والدین کو اپنے بچوں کو سمجھنے کا ایک طریقہ دیا ہے۔ عزت مآب ، ہم دباؤ میں نہیں رہیں گے اور ہم اس بات کو گرہ باندھ کر امتحان میں جوش و خروش برقرار رکھیں گے ، شکریہ۔ ‏

‏پریزنٹر : عزت مآب وزیر اعظم۔ چمبا ایک پہاڑی شہر ہے جو بھارت کے پیرس کے نام سے مشہور ہے، جو فطرت کی اچھوتی خوبصورتی پر فخر کرتا ہے۔ چمبا ہماچل پردیش کی آروشی ٹھاکر ورچوئل میڈیم کے ذریعہ ہم سے جڑ رہی ہیں۔ آروشی براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔ ‏

‏آروشی : نمسکار، عزت مآب وزیر اعظم۔ میرا نام آروشی ٹھاکر ہے اور میں کیندریہ ودیالیہ بنی کھیت دلہوجی ضلع چمبا کی گیارہویں کلاس کی طالب علم ہوں۔ آپ سے میرا سوال یہ ہے کہ امتحان کے دوران جو چیز مجھے سب سے زیادہ پریشان کرتی ہے وہ یہ ہے کہ میں کہاں سے پڑھائی شروع کروں۔ مجھے ہمیشہ ایسا لگتا ہے کہ میں سب کچھ بھول گئی ہوں اور اسی کے بارے میں میں سوچتی رہتی ہوں۔ جس سے مجھے بہت زیادہ تناؤ ملتا ہے۔ براہ مہربانی رہنمائی فرمائیں۔ شکریہ سر۔ ‏

‏پریزنٹر – شکریہ آروشی۔ وزیر اعظم  سر، رائے پور چھتیس گڑھ کا دارالحکومت ہے ، ایک ایسی ریاست جسے بھارت میں چاول کے پیالے کے نام سے جانا جاتا ہے۔ رائے پور کی ادیتی دیوان اس مسئلے پر اپنے ذہن کے تجسس کا حل چاہتی ہیں۔ ادیتی ، اپنا سوال پوچھیں۔ ‏

‏ادیتی دیوان : نمسکارعزت مآب وزیر اعظم۔ میرا نام ادیتی دیوان ہے اور میں کرشنا پبلک اسکول رائے پور چھتیس گڑھ میں بارہویں کلاس کی طالب علم ہوں۔ آپ سے میرا سوال یہ ہے کہ میں فکرمند ہوں کہ مجھے بہت کچھ کرنا ہے۔ لیکن آخر میں، میں کچھ نہیں کر پاتی۔ کیونکہ مجھے بہت سا کام کرنا ہے۔ یہاں تک کہ اگر میں اپنے کسی بھی کام کو وقت پر پورا کرتا ہوں تو میں اور بھی پریشان ہوجاتی ہوں۔ کیونکہ پھر میں یا تو دوسرے کاموں کو کرنے میں بہت زیادہ وقت لیتی ہوں یا انھیں مزید ملتوی کر دیتی ہوں۔ میں یہ جاننے کے لیے متجسس ہوں کہ میں اپنے تمام کاموں کو صحیح وقت پر کیسے مکمل کروں۔ شکریہ۔ ‏

‏پریزنٹر : شکریہ ادیتی ، عزت مآب وزیر اعظم ، آروشی اور ادیتی اپنے امتحان کی تیاری اور وقت کے استعمال کے بارے میں آپ کی رہنمائی حاصل کرنا چاہتے ہیں۔ براہ مہربانی ان کا مسئلہ حل کریں ، عزت مآب وزیر اعظم۔ ‏

‏وزیر اعظم : دیکھو ، یہ مسئلہ صرف امتحانات کے لیے نہیں ہے۔ ویسے بھی، ہمیں زندگی میں وقت کے انتظام سے آگاہ ہونا چاہیے۔ امتحان ہو یا نہ ہو ۔ آپ نے دیکھا ہوگا کہ کام کا ڈھیر کیوں لگا ہوا ہے۔ کام اس لیے زیادہ ہوتا ہے کیونکہ یہ وقت پر نہیں کیا جاتا ۔ اور کام نہ کرنے سے تھکاوٹ ہوتی ہے۔ کام کرنے میں اطمینان ہے۔ کام نہ کرنا تھکاوٹ کا سبب بنتا ہے۔ ایسا لگتا ہے ، اوہ ، اتنا زیادہ کام ، اتنا کام اور پھر تھکاوٹ لگنے لگتی ہے۔ یہ کرنا شروع کریں۔ دوسری بات یہ ہے کہ آپ کبھی قلم سے ، پنسل سے، کاغذ پر لکھیں، اور ڈائری پر لکھیں۔ پورے ہفتے کے دوران نوٹ کریں کہ آپ اپنا وقت کہاں گزارتے ہیں۔ یہاں تک کہ اگر آپ مطالعہ بھی کرتے ہیں تو آپ کس مضمون کو کتنا وقت دیتے ہیں اور اس میں بھی آپ شارٹ کٹ تلاش کرتے ہیں جو بیسک دیکھتے ہیں۔ تفصیلات میں جائیں، خود تھوڑا سا تجزیہ کریں۔ مجھے یقین ہے کہ آپ دیکھیں گے کہ آپ اپنی پسند کی چیزوں ہی میں سب سے زیادہ وقت گزارتے ہیں۔ انھی میں گم رہتے ہیں۔ پھر تین مضامین ایسے ہیں جو کم پسند کیے جاتے ہیں ، لیکن ضروری ہیں۔ یہ ایک بار پھر آپ کے لیے ایک بوجھ محسوس کرے گا۔ میں نے دو گھنٹے تک سخت محنت کی، لیکن ایسا نہیں ہوا اور اس لیے صرف دو گھنٹے پڑھنا کسی کام نہیں بلکہ پڑھنے میں من بھی لگے۔ جب آپ کے پاس تازہ ذہن ہوتا ہے تو سب سے کم پسند یدہ موضوع آپ کو سب سے زیادہ مشکل لگتا ہے۔ طے کیجیے کہ پہلے 30 منٹ اس کو، پھر کسی پسندیدہ موضوع  کو، 20 منٹ ، پھر 30 منٹ کے ساتھ تھوڑا سا کم پسند یدہ موضوع۔ آپ ایسا سلیب بنائیں۔ تو آپ کو آرام بھی ملے گا اور آپ آہستہ آہستہ ان موضوعات میں دلچسپی بھی پیدا کرلیں گے۔ جن سے آپ عام طور پر گریز کرتے ہیں۔ اور اچھے سبجیکٹس میں کھوئے رہتے ہیں اور بہت سا وقت بھی ضائع ہو جاتا ہے۔ آپ نے آپ میں سے کچھ لوگوں کو پتنگ اڑاتے ہوئے دیکھا ہوگا۔ مجھے بچپن کا بہت شوق تھا۔ جو پتنگ دستیاب ہوتی ہے ، ڈورکبھی کبھی ایک دوسرے میں الجھ جاتی ہے اور ایک بڑا گٹھڑا بن جاتا ہے۔ ہاں۔ اب ایک عقلمند آدمی کیا کرے گا ؟ کیا یہ اسے کھینچے گا، کیا اس سے وہ سلجھ جائے گی؟ ایسی کوشش کرکے کوئی حل نہیں نکلنے والا۔ وہ دھیرے دھیرے ایک ایک تار کو نکالنے کی کوشش کرے گا۔ اس سے وہ آرام سے کھل جائے گا۔ سارا مانجھا، ساری ڈور جیسی اس کی ضرورت ہے اس کے ہاتھ لگ جائے گا۔ ہمیں بھی اس پر زبردستی نہیں کرنی چاہیے۔ آرام سے نکالنا ہے۔ مجھے پکا یقین ہے کہ آپ اس مسئلے کو بڑے اچھے طریقے سے سلجھا لیں گے۔  دوسرا، کیا آپ نے کبھی ماں کو گھر کے کاموں میں مصروف دیکھا ہے؟ یوں تو آپ کو کو یہ دیکھ کر اچھا لگتا ہوگا کہ آپ جیسے ہی سکول سے گھر آئے ماں نے سب کچھ تیار کرکے رکھا ہوا ہے۔ لگتا تو بہت اچھا ہے۔ لیکن کیا آپ نے یہ مشاہدہ کیا ہے کہ ماں کا ٹائم منیجمنٹ کتنا اچھا ہے۔ اسے معلوم ہے کہ صبح یہ کام ہے تو ساڑھے چھ بجے یہ کرنا پڑے گا، وہ دس  بجے گھر آئے گا تو یہ کرنا پڑے گا، یعنی اتنا پرفیکٹ ٹائم مینجمنٹ ماں کا ہوتا ہے اور سب سے زیادہ کام ماں ہی کرتی ہے۔ لیکن کسی بھی کام میں اسے بار محسوس نہیں ہوتا۔تھک گئی، بہت کام ہے، بہت زیادہ ہے، ایسا نہیں کہتی۔ کیوں کہ اسے معلوم ہے کہ اسے اتنے گھنٹے میں یہ یہ کام کرنے ہیں۔ اور جب اسے ایکسٹرا ٹائم ملتا ہے تب بھی وہ چپکی نہیں بیٹھتی۔ بلکہ کچھ نہ کچھ تخلیقی سرگرمی میں مصروف رہتی ہے۔ سوئی دھاگہ لے کر بیٹھ جائے گی، کچھ نہ کچھ کرتی رہے گی۔ آرام کرنے کے لیے بھی اس نے انتظام کر رکھا ہے۔ اگر ماں کے کاموں کو غور سے دیکھیں گے تب بھِ آپ کو طالب علم کی حیثیت سے اپنے ٹائم مینجمنٹ کرنے کی اہمیت معلوم ہوجائے گی، اور ٹائم مینجمنٹ میں دو گھنٹے، چار گھنٹے، تین گھنٹے، یہ نہیں۔ بلکہ مائکرو مینجمنٹ چاہیے۔ کس سبجکیٹ کو کتنا وقت دینا ہے کس کام میں کتنا وقت ضروری ہے اتنے بندھن بھی نہیں پیدا کرنے کہ بس چھ دن تک یہ کروں گا۔ ایسا کرنے سے آپ تھک جائیں گے۔ آپ ڈھنگ سے وقت  کی تنظیم کیجیے تو ضرور آپ کو فائدہ ہوگا۔ شکریہ۔

‏پریزنٹر: ایک موثر طالب علم بننے کے لیے ہمیں منظم اور سلیقہ  مند بننے کے لیے رہنمائی دینے کے لیے عزت مآب وزیر اعظم سر کا شکریہ۔ عزت مآب وزیر اعظم سر ، چھتیس گڑھ کے بستر ضلع سے تعلق رکھنے والے روپیش کشیپ اپنے ممتاز آدیواسی آرٹ، دلکش چترکوٹ آبشار اور بانس کے بہترین معیار کے لیے جانے جاتے ہیں۔ روپیش یہاں ہمارے ساتھ موجود ہے اور اسے ایک ایسے موضوع پر آپ کے مشورے کی ضرورت ہے جو انتہائی اہمیت کا حامل ہے۔ روپیش براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔‏

‏روپیش- گڈمارننگ۔ عزت مآب وزیر اعظم سر، میرا نام روپیش کشیپ ہے۔ میں نویں جماعت کا طالب علم ہوں‏ ‏ سوامی آتمانند گورنمنٹ انگلش میڈیم اسکول، دربھا ضلع بستر، چھتیس گڑھ سے۔ سر، میرا سوال یہ ہے کہ میں امتحانات میں غلط طریقوں سے کیسے بچ سکتا ہوں۔ شکریہ سر۔‏

‏پریزنٹر: – شکریہ روپیش۔ ۔ عزت مآب وزیر اعظم سر، اوڈیشہ کی روحانی راجدھانی جگن ناتھ پوری کے ثقافتی ورثے سے تعلق رکھنے والے رتھ یاترا کے پرسکون ساحلوں کے لیے مشہور ہیں۔ تنمے بسوال اسی طرح کے ایک مسئلے پر آپ کی رہنمائی حاصل کرنا چاہتے ہیں۔ تنمے براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔‏

‏تنمے- عزت مآب وزیر اعظم سر، نمسکار۔ میرا نام تنمے بسوال ہے۔ میں جواہر نوودیہ ودیالیہ، کونارک پوری، اوڈیشہ کا طالب علم ہوں۔ سر میرا آپ سے سوال یہ ہے کہ امتحان کے دوران طلبہ کی نقل یا نقل والی سرگرمیوں کو کیسے ختم کیا جائے۔ براہ مہربانی اس پر میری رہنمائی کریں۔ شکریہ سر۔‏

‏پریزنٹر : عزت مآب وزیر اعظم روپیش اور تنمے آپ سے رہنمائی حاصل کرنا چاہتے ہیں کہ امتحانات میں غلط طریقوں کے استعمال سے کیسے بچا جائے۔ محترم وزیر اعظم۔ ‏

‏وزیر اعظم : مجھے خوشی ہے کہ ہمارے طلبہ بھی یہ محسوس کر رہے ہیں کہ امتحان میں غلط طریقے استعمال ہو رہے ہیں۔ بدانتظامیاں ہوتی ہیں ، ایسا کرنے کا کوئی طریقہ ہونا چاہیے۔ خاص طور پر وہ جو محنتی طالب علم ہیں وہ یقینی طور پر بہت پریشان ہیں کہ میں اتنی محنت کرتا ہوں اور وہ چوری کر رہے ہیں۔ وہ اپنی گاڑی کی نقل کرتا ہے اور چلاتا ہے۔ اس سے پہلے بھی لوگ چوری کرتے ہوں گے ، لوگ نقل کرتے ہوں گے ۔ لیکن وہ اسے خفیہ طور پر کرتے تھے۔ اب وہ بڑے فخر سے کہتے ہیں کہ سپروائزر کو بیوقوف بنادیا ہے۔ اقدار میں تبدیلی بہت خطرناک ہے اور اس لیے ہم سب کو سماجی سچائی کے بارے میں سوچنا ہوگا۔ دوسرا تجربہ یہ ہے کہ اسکول یا ٹیوشن کلاسیں چلانے والے کچھ اساتذہ کو بھی لگتا ہے کہ میرا طالب علم اچھا ہے۔ باہر جاؤ کیونکہ میں نے اس کے والدین سے پیسے لیے ہیں، کوچنگ کیا کرتے تھے ، اس لیے وہ بھی اس کی رہنمائی کرتے ہیں ، اس کی مدد کرتے ہیں۔ ایسے اساتذہ ہیں جو نقل کرنے کے لیے ایسا کرتے ہیں، اگر وہ نہیں ہیں تو بولیں۔ نہيں۔ اور اس کی وجہ سے، دوسری بات ، میں نے دیکھا ہے کہ کچھ طالب علم مطالعہ کو وقت نہیں دیتے ہیں ، لیکن نقل کرنے کے طریقے تلاش کرنے میں بہت وقت صرف کرتے ہیں۔ وہ تخلیقی ہیں۔ اگر وہ اس میں گھنٹوں صرف کریں گے تو ایک کاپی بنائیں گے ، پھر اتنے چھوٹے حروف میں بنائیں گے۔ کبھی کبھی مجھے لگتا ہے کہ اس کے بجائے، ان کے پاس نقل کے طریقے ، نقل کی تکنیک ، اس میں دماغ کی مقدار ، اور بڑے تخلیقی طریقے موجود ہیں۔ وہ چور ہیں۔ اس کے بجائے، اگر انھوں نے ٹیلنٹ سیکھنے کے لیے اسی تخلیقی صلاحیت کو سیکھنے میں اتنا ہی وقت صرف کیا ہوتا، تو وہ اچھی کارکردگی کا مظاہرہ کرنے کے قابل ہو سکتے تھے۔ کسی کو ان کی رہنمائی کرنی چاہیے تھی، کسی کو انہیں سمجھانا چاہیے تھا۔ دوسری بات یہ ہے کہ آئیے اس بات کو سمجھیں ، اب زندگی بہت بدل چکی ہے ، دنیا بہت بدل چکی ہے اور اس لیے یہ بہت ضروری ہے کہ امتحان سے نکلنے کا مطلب یہ نہیں کہ زندگی نکل گئی۔ آج آپ کو ہر جگہ کچھ امتحان دینا ہے۔ آپ کتنی جگہوں پر کاپی کریں گے ؟ اور اس طرح جو دھوکہ دینے جا رہا ہے ، شاید ایک یا دو امتحانات۔ یہ ختم ہو جائے گا ، لیکن زندگی کبھی پاس نہیں ہوگی۔ نقل سے زندگی کو پاس نہیں کیا جا سکتا۔ ہو سکتا ہے کہ امتحان میں نمبر یہاں اور وہاں لائے جائیں ، لیکن کہیں نہ کہیں یہ مشکوک ہو جائے اور اسی لیے ہمیں یہ ماحول پیدا کرنا ہوگا۔ ہو سکتا ہے کہ آپ نے بہت سے امتحانات میں دھوکہ دیا ہو ، آپ پاس ہوگئے ہوں ، لیکن مستقبل میں آپ اپنی زندگی میں پھنس سکتے ہیں۔ دوسری بات یہ کہ میں محنت کرنے والے طالب علموں سے بھی کہوں گا کہ آپ کی محنت آپ کی زندگی میں رنگ لائے گی۔ ہو سکتا ہے کہ کوئی آپ سے 2-4 نمبر اوپر لے لے ، لیکن یہ آپ کی زندگی میں کبھی رکاوٹ نہیں بنے گا۔ آپ کے اندر کی طاقت ، آپ کے اندر ونی قوت ، وہی قوت آپ کو آگے لے جائے گی۔ اس کو تو فائدہ ہوگیا چلو میں بھی اس راستے پر چل پڑوں۔ ایسا کبھی نہ کرو ، کبھی نہ کرو ، ساتھیو۔ امتحانات آتے جاتے رہتے ہیں، ہمیں زندگی گزارنی ہے، ہمیں زندگی گزارنی ہے، ہمیں جی بھر کر زندگی گزارنی ہے جیتتے جیتے اس مختصر زندگی کو گزارنا ہے۔ آپ کو اس کی طرف نہیں جانا چاہیے۔ اور آپ جانتے ہیں ، ریلوے اسٹیشن پر، آپ نے دیکھا ہوگا کہ ہر ریلوے اسٹیشن پر ، ایک پل ہوتا جہاں ٹریک ہے۔ کچھ لوگ پل پر جانا پسند نہیں کرتے ، وہ پٹریوں پر سے چلے جاتے ہیں۔ کوئی وجہ نہیں، بس یوں ہی۔ تو وہاں لکھا ہے کہ شارٹ کٹ آپ کو کٹ شارٹ کر دے گا ، اس لیے اگر کوئی شارٹ کٹ سے کام لے تو اس کی ٹینشن نہ لیں۔ اپنے آپ کو اس سے بری رکھیں۔ آپ اپنے آپ پر توجہ مرکوز کریں۔ آپ کو اچھے نتائج ملیں گے۔ شکریہ۔ ‏

‏پریزنٹر : شکریہ ، عزت مآب وزیر اعظم۔ آپ کے الفاظ سیدھے ہمارے دلوں میں گھر کرچکے ہیں۔ شکریہ۔ ‏

‏پلکڑ سے تعلق رکھنے والے عزت مآب وزیر اعظم سر، دھان کے کھیتوں کی سرزمین، تازہ کٹی ہوئی فصل کی خوشبو  اور کیرالہ کی روایتی موسیقی کی دھن۔ سوجے کے آپ سے رہنمائی چاہتےہیں۔ سوجے براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔‏

‏سوجے – نمسکار محترم وزیر اعظم سر ، میرا نام تیجس سوجے ہے۔ میں نویں کلاس میں مرکزی ودیالیہ کانجی کوڈ ، کرناکولم سمبھا کا طالب علم ہوں۔ میرا سوال یہ ہے کہ محنت اور اسمارٹ کام کے درمیان کون سا کام ضروری ہے ؟ کیا دونوں اچھے نتائج کے لیے ضروری ہیں ؟ براہ مہربانی اپنی رہنمائی کریں۔ شکریہ سر۔ ‏

پرزینٹر- شکریہ سوجے، عزت مآب وزیر اعظم سر۔‏

‏وزیر اعظم : ان کا سوال کیا تھا ، آپ کیا پوچھ رہے تھے ؟‏

‏پریزنٹر – سر، سخت محنت کے بارے میں۔۔ سخت محنت اور سمارٹ کام کے بارے میں‏

وزیر اعظم: ہارڈ ورک اور اسمارٹ ورک۔

پرزینٹر- شکریہ سر۔‏

‏وزیر اعظم : ٹھیک ہے، آپ نے بچپن میں ایک کہانی پڑھی ہوگی۔ سب نے اسے ضرور پڑھا ہوگا۔ اور اس سے آپ اندازہ لگا سکتے ہیں کہ اسمارٹ کام کیا ہے اور محنت کیا ہے۔ جب ہم بچپن میں تھے ، تو ہم ایک کہانی سنا کرتے تھے کہ ایک گھڑے میں پانی ہے۔ پانی تھوڑا گہرا تھا اور ایک کوا پانی پینا چاہتا تھا۔ لیکن وہ اندر نہیں پہنچ سکا۔ تو کوے نے چھوٹی چھوٹی کنکریاں اٹھا کر اس گھڑے میں ڈال دیں اور آہستہ آہستہ پانی اوپر آیا اور پھر آرام سے پانی پی لیا۔ کیا آپ نے یہ کہانی سنی ہے؟ اب آپ اسے سخت محنت یا سمارٹ کام کیا کہیں گے ؟ اور دیکھو ، جب یہ کہانی لکھی گئی تھی تو یہ سیدھی نہیں تھی۔ بصورت دیگر، یہ کوا بازار میں جائے اور اسٹرا لائے۔ دیکھیے ، کچھ لوگ ایسے بھی ہوتے ہیں جو سخت محنت کرتے ہیں۔ کچھ لوگ ایسے بھی ہوتے ہیں جن کی زندگی میں محنت کا شائبہ ہی نہیں ہوتا۔ کچھ لوگ ایسے ہوتے ہیں جو محنت کرتے ہیں اور کچھ لوگ ایسے بھی ہوتے ہیں جو محنت کو ہوشیار طریقے سے کرتے ہیں۔ اور اسی لیے کوے ہمیں یہ بھی سکھا رہے ہیں کہ کس طرح چالاکی سے سخت محنت کرنی ہے۔ ہاں۔ لہٰذا آئیے ہم سب کچھ ، پہلا کام ، قریب سے سمجھیں۔ آپ نے دیکھا ہوگا کہ وہ چیزوں کو سمجھنے کے بجائے اپنی ذہانت کو براہ راست اپنانا شروع کر دیتے ہیں۔ بہت زیادہ محنت کے نتائج برآمد نہیں ہوتے ہیں۔ مجھے یاد ہے، میں کافی عرصہ پہلے قبائلی پٹی میں کام کرتا تھا ، اس لیے مجھے اندرون ملک جانا پڑتا تھا۔ تو کسی نے ہمیں ایک پرانی جیپ دی۔ اس نے کہا کہ آپ اسے لے جائیں۔ ہم صبح ساڑھے پانچ بجے روانہ ہونے والے تھے۔ لیکن ہماری جیپ نہیں چل رہی تھی۔ ہم نے بہت کوشش کی ، دھکا دیا ، یہ کیا ، پوری دنیا میں سخت محنت کی۔ لیکن ہماری جیپ نہیں چلی۔ 7-7:30 پر ، ہم نے ایک مکینک کو بلایا۔ اب میکینک نے بمشکل دو منٹ گزارے ہوں گے اور دو منٹ میں اس نے اسے ٹھیک کر دیا اور پھر 200 روپے دینے کو کہا۔ میں نے کہا یار دو منٹ کے لیے 200 روپے؟اس نے کہا ، ‘سر ، یہ 200 روپے 2 منٹ کے لیے نہیں ہیں۔ یہ 50سال کے تجربے کے 200 روپے ہیں۔ ہم ہارڈ ورک کررہے تھے، جیپ نہیں چل رہی تھی۔ اس نے اسمارٹ کام کرکے بولٹ ٹائٹ کردیے، اسے بمشکل دو منٹ لگے، گاڑی چل پڑی۔

‏ کہنے کا مطلب یہ ہے کہ اگر آپ ہر کام بڑی محنت سے کرتے ہیں تو ایسا ہوگا۔ آپ نے دیکھا ہوگا کہ پہلوان  یا جو کھیل کود کی دنیا کے لوگ ہوتے ہیں، وہ کس کھیل سے وابستہ ہے ؟ اس کھیل میں اسے کون سے عضلات کی ضرورت ہے ؟ ایک ٹرینر کون ہے۔ وہ جانتے ہیں کہ جب وکٹ کیپر موجود ہے تو وکٹ کیپر کو گھنٹوں جھک کر کھڑا ہونا پڑتا ہے۔ اب ہم نے کلاس میں کچھ غلط کیا ہے اور استاد کان پکڑ کر نیچے بٹھادیتا ہے ، ایسے ہاتھوں کو پیروں کے اندر ڈال دیتا ہے ، کتنا درد ہوتا ہے۔ کیا ایسا ہوتا ہے یا نہیں ؟ یہ نفسیاتی بھی ہے ، یہ جسمانی بھی ہے کیونکہ ٹانگوں کے اندر سے کانوں سے پکڑنا پڑتا ہے۔ درد ہوتا ہے، ہے نا ؟ لیکن یہ وکٹ کیپر کی ٹریننگ کا حصہ نہیں ہے۔ اسے گھنٹوں اسی طرح کھڑا رکھیں۔ تاکہ آہستہ آہستہ ان کے عضلات مضبوط ہو جائیں تاکہ وہ وکٹ کیپر کی حیثیت سے اچھا کام کر سکیں۔ اگر وہ بولرہے تو اسے اس صنف کی ضرورت نہیں ہے۔ اگر کسی اور موڈ کی ضرورت ہو تو ، وہ اسے حاصل کرتے ہیں۔ لہذا ہمیں اس پر بھی توجہ دینی چاہیے جس کی ہمیں ضرورت ہے۔ جو ہمارے لیے مفید ہے۔ سب کچھ حاصل کرنے کی کوشش میں بہت محنت درکار ہوگی۔ اپنے ہاتھوں اور پیروں کو اونچا رکھیں ، دوڑتے رہیں ، آرام کریں ، پھل کھائیں ، یہ عام صحت کے لیے ، فٹنس کے لیے ، اچھا ہے۔ لیکن اگر میں کامیابی حاصل کرنا چاہتا ہوں تو مجھے ان مخصوص شعبوں پر توجہ دینی ہوگی۔ اور جو اس بات کو سمجھتا ہے وہ نتائج بھی دیتا ہے۔ اگر کوئی بولر ہے اور اس کے عضلات اچھے نہیں ہیں تو وہ کہاں بولنگ کر پائے گا، کتنے اوورز کر پائے گا؟ جو لوگ ویٹ لفٹنگ کرتے ہیں انھیں اپنے مختلف قسم کے پٹھوں کو مضبوط کرنا پڑتا ہے۔ وہ سخت محنت بھی کرتے ہیں۔ لیکن وہ اسمارٹ  طریقےسے سخت محنت کرتے ہیں۔ اور جب آپ اسمارٹ طریقے سے کام کرتے ہیں ، تو آپ کو نتائج ملتے ہیں۔ آپ کا بہت بہت شکریہ۔ ‏

‏پریزنٹر : ہماری زندگی میں مستقل محنت کا انتخاب کرنے کے بارے میں آپ کی بصیرت افروز رہنمائی کے لیے عزت مآب وزیر اعظم سر آپ کا شکریہ۔ عزت مآب وزیر اعظم ، ہریانہ کے مشہور صنعتی شہر گروگرام کی ایک طالبہ جوویتا پاترا کے آڈیٹوریم میں موجود ہیں ، جسے گرو دروناچاریہ کے نام سے جانا جاتا ہے۔ اور آپ سے سوالات پوچھنا چاہتی ہیں۔ براہ مہربانی اپنے سوالات پوچھیں۔ ‏

‏جوویتا پاترا: وزیر اعظم سر، میرا نام جوویتا پاترا ہے اور میں گروگرام ہریانہ کے جواہر نوودیہ ودیالیہ کی دسویں جماعت کی طالب علم ہوں۔ پریکشا پہ چرچا 2023میں حصہ لینا میرے لیے اعزاز اور فخر کی بات ہے۔ عزت مآب وزیر اعظم سر، میرا آپ سے سوال یہ ہے کہ ایک اوسط طالب علم ہونے کے ناطے میں اپنی پڑھائی پر کیسے توجہ دے سکتی ہوں۔ براہ مہربانی اس مسئلے پر میری رہنمائی فرمائیں۔ شکریہ سر۔‏

‏پریزنٹر – شکریہ جوویتا۔ عزت مآب وزیر اعظم سر جوویتا پاترا ، جو ایک اوسط طالب علم ہیں ، آپ سے رہنمائی چاہتی ہیں کہ امتحان میں کس طرح بہتر کارکردگی کا مظاہرہ کیا جائے۔ براہ مہربانی ان کی رہنمائی فرمائیں۔ وزیر اعظم۔ ‏

‏وزیر اعظم : سب سے پہلے میں آپ کو مبارکباد دیتا ہوں کہ آپ جانتے ہیں کہ آپ اوسط درجے کے ہیں۔ بصورت دیگر ، زیادہ تر لوگ وہ ہیں جو اوسط سے کم ترہیں اور خود کو سب سے بڑا تیس مارخاں سمجھتے ہیںتو سب سے پہلے میں آپ کو اور آپ کے والدین کو بھی مبارکباد دیتا ہوں۔ ایک بار جب آپ نے یہ قبول کر لیا کہ ہاں ، میرے پاس صلاحیت ہے، یہ میری حالت ہے ، مجھے اب ایسی چیزیں تلاش کرنی ہوں گی جو اس کے مطابق ہوں۔ مجھے کوئی تیس مارخاں بننے کی ضرورت نہیں ہے۔ جس دن ہم اپنی طاقت کو جان لیتے ہیں ، ہم سب سے زیادہ طاقتور بن جاتے ہیں۔ جو لوگ اپنی طاقت کو نہیں جانتے انھیں طاقتور بننے میں بہت سی رکاوٹوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ لہٰذا اس صورت حال کو جانتے ہوئے خود خدا نے آپ کو طاقت دی ہے۔ آپ کے اساتذہ نے طاقت دی ہے۔ آپ کے خاندان نے طاقت دی ہے۔ اور میں چاہوں گا کہ ہر والدین اپنے بچوں کا صحیح طریقے سے جائزہ لیں۔ ان میں احساس کمتری پیدا نہ ہونے دیں۔ لیکن صحیح اندازہ لگائیں۔ کبھی کبھی آپ لوگوں کو اس کے لیے بہت مہنگی چیز لانا پڑتی ہے۔ تو آپ آرام سے اس سے کہو کہ نہیں ، نہیں ، ہمارے گھر میں اتنی طاقت نہیں ہے، ہم یہ چیز نہیں لا سکیں گے۔ یہ کرو ، دو سال انتظار کرو۔ اس میں کچھ بھی برا نہیں ہے۔ اگر آپ گھر کی صورتحال کے بارے میں بچے کو تجزیہ پیش کرتے ہیں۔ تو اس میں کچھ بھی برا نہیں ہے۔ اور یہی وجہ ہے کہ ہم ایک عام سطح کے شخص ہیں اور زیادہ تر لوگ نارمل سطح کے ہوتے ہیں۔ غیر معمولی لوگ بہت کم ہوتے ہیں۔ لیکن عام لوگ زیادہ نارمل کام کرتے ہیں اور جب نارمل لوگ غیر معمولی کام کرتے ہیں۔ پھر وہ کہیں زیادہ ترقی کرجاتے ہیں۔ وہ اوسط معیار کو توڑتے ہیں اور آگے بڑھتے ہیں۔ یہی وجہ ہے کہ ہمیں کسی بھی وقت اس کے بارے میں سوچنا ہوگا اور دنیا میں آپ دیکھیں گے کہ زیادہ تر لوگ کون سے کامیاب ہوئے ہیں ؟ وہ اوسط درجے کے لوگ تھے۔ انھوں نے غیر معمولی کام کیا ہے۔ وہ بہت بڑے نتائج لائے ہیں۔ اب آپ نے دیکھا ہوگا کہ ان دنوں پوری دنیا کے معاشی حالات دنیا میں زیر بحث ہیں۔ کون سا ملک اتنا آگے گیا ہے ، کس کی معاشی حالت ایسی ہے۔ اور کورونا کے بعد یہ ایک بڑا معمول بن گیا ہے اور ایسا نہیں ہے کہ دنیا میں ماہرین معاشیات کی کمی ہے۔ وہ ایک عظیم نوبل انعام یافتہ ہیں۔ جو لوگ رہنمائی کر سکتے ہیں ، معاشی صورتحال ایسی ہو جائے گی۔ ایسا کرنے سے ایسی معاشی صورتحال پیدا ہوگی۔ گیان بانٹنے والے لوگوں کی کمی نہیں ہے ، لہذا آج کل وہ ہر گلی محلہ میں دستیاب ہیں۔ اور کچھ اسکالرموجود ہیں جنھوں نے بہت کچھ کیا ہے۔ لیکن ہم نے دیکھا ہے کہ بھارت آج دنیا میں اقتصادی طور پر مسابقتی ہوتا جا رہا ہے ، یہ بھارت کے لیے امید کی کرن ہے۔ آپ نے دو تین سال پہلے دیکھا ہوگا کہ ہماری حکومت کے بارے میں لکھا تھا کہ ان کے پاس کوئی ماہر معاشیات نہیں ہے۔ یہ سب اوسط لوگ ہیں۔ وزیر اعظم کو معاشیات کا بھی کوئی علم نہیں ہے۔ ایسی باتیں کہی گئی تھیں۔ آپ پڑھتے ہیں یا نہیں ؟ لیکن آج دنیا کا وہی ملک جسے اوسط کہا جاتا تھا ، وہ ملک آج دنیا میں چمک رہا ہے ، دوستو۔ اب ہم اس دباؤ میں نہ رہیں ، ساتھیو، کہ آپ غیر معمولی نہیں ہیں۔ اور دوسری بات یہ ہے کہ آپ اوسط ہوں گے ، تب بھی آپ کے اندر کچھ غیر معمولی ہوگا ، اور ان لوگوں کے اندر بھی کچھ ہوگا جو غیر معمولی ہیں۔ کچھ بھی اوسط نہیں ہوگا۔ ہر ایک کے پاس خدا کی طرف سے بے مثال صلاحیت ہے۔ مجھے یقین ہے کہ آپ کو صرف اس کی شناخت کرنی ہے، اسے فیڈ کرنا ہے، اسے پانی پلانا ہے، آپ بہت تیزی سے آگے بڑھیں گے ، مجھے یقین ہے۔ شکریہ۔ ‏

‏پریزنٹر- بہت سے طالب علموں اور بھارتیوں کو قابل قدر اور پیار کا احساس دلانے کے لیے آپ کی حیرت انگیز حوصلہ افزائی کے لیے عزت مآب وزیر اعظم سر شکریہ۔ عزت مآب وزیر اعظم سر ، منت باجوہ کا تعلق چنڈی گڑھ کے دارالحکومت سے ہے جو جدید فن تعمیر کے ساتھ شہری منصوبہ بندی کے غیر معمولی امتزاج اور لیجنڈری نیک چند کے خوبصورت راک گارڈن کے لیے مشہور ہے۔ وہ اس بنیادی مسئلے پر آپ کی رہنمائی چاہتی ہے جو اس جیسے بہت سے طالب علموں کو متاثر کرتا ہے۔ منت براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔‏

‏منت باجوہ : عزت مآب وزیر اعظم  نمسکار، میرا نام منت باجوہ ہے۔ میں سینٹ جوزف سینئر سیکنڈری اسکول کی طالب علم ہوں۔ آپ سے میرا سوال یہ ہے کہ جب میں اپنے آپ کو اپنے جیسے باوقار مقام پر تصور کرتی ہوں ، جہاں بھارت جیسے ملک کو چلانا ہے، جہاں اتنی بڑی آبادی ہے اور جہاں لوگوں کی کثرت ہے جو اپنی رائے رکھتے ہیں۔ ایسے لوگ بھی ہیں جو آپ کے بارے میں منفی رائے رکھتے ہیں۔ کیا اس سے آپ متاثر ہوتے ہیں؟ اگر ایسا ہے ، تو آپ خود شک کے احساس سے کیسے ابھرتے ہیں ؟ میں اس پرآپ کی رہنمائی چاہتی ہوں۔ شکریہ سر۔ ‏

‏پریزینٹر- شکریہ منت، عزت مآب وزیر اعظم سر ، اشٹمی سین جنوبی سکم رہتی ہیں جو اپنے چائے کے باغات ، صفائی ستھرائی اور ہمالیہ کی برفانی چوٹیوں کے لیے مشہور ہے۔ وہ اسی معاملے پر آپ کی رہنمائی کی بھی طالب ہے جس پر توجہ دینے کی ضرورت ہے۔ اشٹمی، براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔‏

‏اشٹمی – نمسکار عزت مآب وزیر اعظم۔ میرا نام اشٹمی سین ہے۔ میں ڈی اے وی پبلک اسکول رنگیت نگر جنوبی سکم کا ۱۱ویں کلاس کی طالب علم ہوں۔ میرا آپ سے سوال یہ ہے کہ آپ اپوزیشن سے کیسے نمٹتے ہیں اور میڈیا آپ پر تنقید کرتا ہے۔ جبکہ میں اپنے والدین کی شکایات اور مایوس کن چیزوں کا سامنا کرنے کے قابل نہیں ہوں۔ براہ مہربانی میری رہنمائی فرمائیں۔ شکریہ۔ ‏

‏پریزنٹر – شکریہ اشٹمی۔ مہاتما گاندھی ، سردار پٹیل اور سوامی دیانند سرسوتی جیسے عظیم لوگوں کی جائے پیدائش گجرات کے کمکم پرتاپ بھائی سولنکی کے توسط سے عزت مآب وزیر اعظم رابطکر رہی ہیں۔ اسی طرح کی الجھن میں کمکم آپ سے رہنمائی چاہتی ہے۔ کمکم ، براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔ ‏

‏کمکم : عزت مآب وزیر اعظم سر، میرا نام سولنکی کمکم ہے۔ میں بارہویں جماعت شری ہڈالا بائی ہائی اسکول ضلع احمد آباد ، گجرات کی طالب علم ہوں۔ میرا سوال یہ ہے کہ آپ اتنے بڑے جمہوری ملک کے وزیر اعظم ہیں ، جنہیں بہت سے چیلنجوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ آپ ان چیلنجوں کا مقابلہ کیسے کرتے ہیں ؟ براہ مہربانی میری رہنمائی فرمائیں۔ شکریہ ‏

‏پریزنٹر – شکریہ کمکم۔ عزت مآب وزیر اعظم سر ، آکاش دریرا بھارت کی سلیکون ویلی بنگلورو میں رہتے ہیں جو روایتی اور جدید دونوں طرح کی سرگرمیوں کا بہترین ذریعہ ہے۔ اپنے سوال کے ذریعے وہ کچھ ایسے ہی الفاظ پر آپ سے مشورہ چاہتے ہیں جو کچھ عرصے سے انھیں تشویس میں مبتلا کیے ہوئے ہے۔ آکاش، براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔ ‏

‏آکاش : نمستے مودی جی۔ میں 12 ویں کلاس سے آکاش ، فیلڈ گلوبل اسکول، بنگلور سے ہوں۔ آپ سے میرا سوال یہ ہے کہ میری نانی جی کویتا مکھیجا ہمیشہ مجھے مشورہ دیتی ہیں کہ آپ سے سیکھیں کہ آپ کس طرح اپوزیشن کے لگائے ہر الزام ، ہر تنقید کو ایک ٹانک اور ایک موقع کے طور پر دیکھتے ہیں۔ مودی جی آپ یہ کیسے کرتے ہیں ؟ براہ مہربانی نوجوانوں کی بھی حوصلہ افزائی کریں تاکہ ہم زندگی کے ہر امتحان میں کامیاب ہوں۔ شکریہ۔ ‏

‏پریزنٹر – شکریہ آکاش۔ عزت مآب وزیر اعظم، آپ کی زندگی کروڑوں نوجوانوں کے لیے ایک تحریک رہی ہے، منات ، اشٹمی ، کمکم اور آکاش کی زندگی میں درپیش چیلنجوں میں مثبت رہ کر کیسے کامیاب ہو سکتے ہیں۔ اس موضوع پر اپنا تجربہ ساجھاکریں۔ براہ مہربانی رہنمائی فرمائیں، عزت مآب وزیر اعظم۔ ‏

‏وزیر اعظم : جب آپ لوگ امتحان دیتے ہیں اور جب آپ گھر آتے ہیں اور خاندان یا ساتھیوں کے ساتھ بیٹھتے ہیں۔ بعض اوقات اگر استاد کے ساتھ آپ کا قریبی تعلق ہو تو ان کے پاس بیٹھ جاتے ہیں۔ اور اگر کسی سوال کا جواب درست نہ ہو تو آپ کا پہلا رد عمل یہ ہوتا ہے کہ وہ نصاب سے ہی باہر تھا۔ ایسا ہی ہوتا ہے ، ہے نا؟ یہ سوال بھی میرے لیے نصاب سے باہر ہے ۔ لیکن میں اندازہ لگا سکتا ہوں کہ آپ کیا کہنا چاہتے ہیں۔ اگر آپ نے مجھے شامل نہیں کیا ہوتا ، تو آپ اپنی بات کو مزید واضح کرنا چاہتے تھے۔ لیکن شاید آپ جانتے ہوں گے کہ آپ کے گھر والے بھی سن رہے ہیں ، اس لیے کھل کر بات کرنے میں خطرہ ہے، اس لیے چالاکی سے۔ آپ نے مجھے گھیرلیا ہے۔ دیکھیے ، جہاں تک میرا تعلق ہے ، میرا ایک یقین ہے اور میرے لیے یہ ایقان کی حیثیت رکھتاہے۔ میرا نظریہ ، میرا ماننا ہے کہ تنقید ایک خوشحال جمہوریت کا ضمیر ہے۔ تنقید ایک خوشحال جمہوریت کے لیے ایک پیشگی شرط ہے۔ اور تو آپ نے دیکھا ہوگا کہ ٹیکنالوجی میں اوپن سورس ٹیکنالوجی ہے، کیا آپ نہیں جانتے ؟ یہ اوپن سورس ہے ، جس میں ہر کوئی اپنی اپنی چیزوں کا اشتراک کرتا ہے، ار اس کے ذریعے دکھایا جاتا ہے کہ دیکھیے ہم نے کیا کیا ہے۔ ہم یہاں جاکر اٹکے ہیں۔ ہوسکتا ہے ہم نے یہاں کوئی غلطی کی ہو۔ تو لوگ اس کے اندر اپنی اپنی ٹکنالجیں کو ڈالتے ہیں۔ اور کافی لوگوں کی کوششوں سے وہ ایک دم اچھا سافٹ ویئر بن جاتا ہے۔ یہ اوپن سورس آج کل ایک بہت ہی طاقتور آلہ ماناجارہا ہے۔ بعض کمپنیاں اپنے پراڈکٹ مارکیٹ میں اتارتی ہیں اور لوگوں کو چیلنج کرتی ہیں کہ اس میں کمیاں نکالیں تو وہ اس پر انعام دیں گے۔ باونڈ سسٹم کا نظام جامد ہے۔ اس کا مطلب یہ ہوا کہ ہر کوئی چاہتا ہے کہ کمیاں سامنے لائی جائیں۔ ان میں اصلاح کا راستہ کوئی دکھائے گا تبھی اصلاح ہوگی نہ۔ دیکھیے کبھی کبھی کیا ہوتا ہے کہ تقید کرنے والا کون ہے اس پر سارا معاملہ سیٹ ہوجاتا ہے، جیسے مان لیجیے آپ کے یہاں اسکول کے اندر فینسی لباس  کا مقابلہ ہے اور آپ بڑے چاو سے فینسی ڈریس پہن کر گئے، اور آپ کا قریبی دوست، بے حد قریبی دوست جس کی رائے کو آپ بہت اہمیت دیتے ہیں کہتا ہے کہ یار تم نے یہ کیا پہن لیا۔ یہ تم پر بالکل اچھا نہیں لگتا۔ پھر ایک طالب علم آتا ہے جو آپ کو تھوڑا کم پسند ہے وہ کہتا ہے دیکھو تو یہ کیا پہن کر آیا ہے، ایسے تھوڑی پہنتے ہیں۔آپ کو اس کی باتیں بالکل پسند نہیں آتیں۔ پھر آپ کیا ردعمل کیاہوگا؟ اگر آپ مثبت ہیں تو اسے مثبت طور پر لیتے ہیں اس تنقید کو۔ وہ وہی کہہ رہا ہے جو آپ کو پسند نہیں ہے۔ لیکن آپ کو غصہ آتا ہے، تم کون ہوتے ہو، یہ میرا انتخاب ہے، میری مرضی ایسے ہی ہوتا ہے نا؟ اسی طرح اگر آپ عادتا ان پر تنقید کرتے رہتے ہیں تو انھیں ایک ڈبے میں ڈال دیں۔ یہ حد سے زیادہ مت کریں کیونکہ ان کا ارادہ کچھ اور ہے۔ اب گھر میں تنقید ہو رہی ہے، کیا مجھے لگتا ہے کہ یہ کچھ غلط ہے؟ گھر میں کوئی تنقید نہ ہوتو یہ بدقسمتی کی بات ہے۔ والدین کو بھی تنقید کرنے کے لیے بہت کچھ پڑھنا پڑتا ہے۔ آپ کو   مشاہدہ کرنا ہے، اپنے استاد سے ملنا ہے، اپنے دوستوں کی عادات کو جاننا ہے، اپنے معمولات کو سمجھنا ہے، فالو کرنا ہے، آپ کے موبائل فون پر کتنا وقت جارہا ہے، اسکرین پر کتنا وقت جارہا ہے۔ تمام والدین بغیر کچھ کہے بہت قریب سے مشاہدہ کرتے ہیں۔ کبھی کبھی جب آپ اچھے موڈ میں ہوتے ہیں تو وہ دیکھتے ہیں اور جب آپ اچھے موڈ میں ہوتے  ہیں، جب آپ اکیلے ہوتے ہیں تو وہ پیار سے کہتے ہیں، ارے یار، بیٹا، آپ میں اتنی صلاحیت ہے، دیکھو آپ کی توانائی یہاں کیوں جا رہی ہے، تو یہ صحیح جگہ پر درج ہوئی، یہ تنقید کام آئے گی۔ کیونکہ آج کل والدین کے پاس وقت نہیں ہوتا، وہ تنقید نہیں کرتے اور جو غصہ آپ پر آتا ہے وہ ٹوکا ٹوکی سے  نہیں آتا۔ کچھ بھی کرو، کھانے پر بیٹھو، کچھ بھی کہو، اگر کھاؤ گے تو بھی کہو گے، اگر نہ کھائیں تو بھی کہیں گے۔ ایسا ہی ہوتا ہے، ہے نا؟ اب دیکھیں کہ آپ کے والدین آپ کو گھر جاکر آج ہی پکڑ لیں گے۔ ٹوکا ٹوکی کیا ہے وہ تنقید نہیں ہے  ۔ اب میں والدین سے گزارش کروں گا کہ براہ مہربانی اپنے بچوں کی بہتری کے لیے اس جال سے باہر نکلیں۔ آپ اپنے بچوں کی زندگی کی قدر نہیں کر سکتے۔ سب سے بڑھ کر آپ اچھے موڈ میں ہیں، کچھ اچھا کرنے کے موڈ میں ہیں اور آپ نے صبح کچھ کہا ، دودھ ٹھنڈا ہو گیا ، تم تو دودھ پیتے ہی نہیں ہو،  آپ شروع  ہوجاتے ہیں، تم تو ایسے ہی ہو۔ صبح سویرے ماں کہتی ہے، ”دودھ پی لو۔ اس کے بعد اس کا ذہن پھڑکتاہے۔ ان کا سارا دن کام ضائع ہو جاتا ہے۔

اور اب آپ دیکھیں کہ آُ کبھی کبھی پارلیمنٹ میں بحث دیکھتے ہوں گے۔ کچھ لوگ پارلیمنٹ میں تقریر کرنے کے لیے بہت اچھی تیاری کے ساتھ آتے ہیں۔ لیکن فطری طور پر جو لوگ اپوزیشن کے سامنے ہیں وہ آپ کی نفسیات کو نہیں جانتے۔ تو کسی میں کوئی اس بیٹھ کر اس طرح کا تبصرہ کرتا ہے اور وہ جانتا ہے کہ تبصرہ ایسا ہے کہ وہ رد عمل ظاہر کرے گا۔ لہٰذا ہمارے رکن پارلیمنٹ وہاں موجود ہیں، انھیں لگتا ہے کہ اب اس پر تبصرہ کرنا ضروری ہے۔ جس موضوع پر وہ تیار ہو کر آیا ہے۔ وہ پس پردہ چلاتا جاتاہے اور اس کے تبصرے کا جواب دیتا رہتا ہے اور تقریر مکمل طور پر برباد ہوجاتی ہے۔ اور اگر تبصرہ پر مذاق میں کھیلی جانے والی گیند کی طرح ہنستا ہے، تو کھیل دوسرے سیکنڈ میں اپنے موضوع پر چلا جاتا ہے۔ لہذا وہ فوکسسرگرمی کا نتیجہ حاصل ہوتاہے۔ لہٰذا ہمیں اپنا فوکس نہیں چھوڑنا چاہیے۔ دوسری بات یہ ہے کہ تنقید کرنے کے لیے بہت محنت کرنی پڑتی ہے، بہت مطالعہ کرنا پڑتا ہے۔ اس کا تجزیہ کریں ۔ موازنہ کرنا ہوگا۔ ماضی کو دیکھنا ہے ، حال کو دیکھنا ہے ، مستقبل کو دیکھنا ہے ، سخت محنت کرنی ہے ، تب تنقید ممکن ہے۔ اور یہی وجہ ہے کہ ان دنوں شارٹ کٹ کا دور ہے۔ زیادہ تر لوگ الزام لگاتے ہیں، تنقید نہیں کرتے۔ الزام اور تنقید کے درمیان بہت بڑا فرق ہے۔ ہم ان الزامات کو تنقید نہیں سمجھتے۔ تنقید ایک طرح سے وہ غذاہے جو ہمیں مالا مال کرتی ہے۔ الزامات ایسی چیزیں ہیں جنہیں ہمیں ان لوگوں کو سنجیدگی سے لینے کی ضرورت نہیں ہے جنھوں نے ہم پر الزام لگایا ہے۔ وقت ضائع کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔ لیکن نکتہ چینی  کو کبھی اجاگر نہیں کیا جانا چاہیے۔ تنقید کو ہمیشہ اہمیت دی جانی چاہیے۔ یہ ہماری زندگی کو بنانے کے لیے بہت مفید ہے۔ اگر ہم ایماندار ہیں تو ہم نے دیانت کے ساتھ کام کیا ہے۔ میں نے معاشرے کے لیے کام کیا ہے۔ اگر آپ نے کسی خاص مقصد کے لیے کام کیا ہے تو الزامات کی بالکل پروا نہ کریں ساتھیو۔ مجھے لگتا ہے کہ یہ آپ کے لیے ایک بڑی طاقت ہوگی۔ آپ کا بہت بہت شکریہ۔ ‏

‏پریزنٹر : عزت مآب وزیر اعظم ، آپ کی مثبت توانائی نے کروڑوں ہم وطنوں کو ایک نیا راستہ دکھایا ہے۔ شکریہ۔ عزت مآب وزیر اعظم تالوں کے شہر بھوپال کے دیپیش اہیروار ورچوئل میڈیم کے ذریعے ہم سے جڑے ہوئے ہیں اور محترم وزیر اعظم سے سوال پوچھنا چاہتے ہیں۔ دیپیش آپ سوال پوچھیں۔ ‏

‏دیپیش : عزت مآب وزیر اعظم، نمسکار ! میرا نام دیپیش اہیروار ہے۔ میں بھوپال کے گورنمنٹ ہائر سیکنڈری اسکول میں دسویں جماعت کا طالب علم ہوں۔ آج کل بچوں میں فینٹسی گیمز اور انسٹا گرام کی لت ایک عام بات بن چکی ہے۔ ایسے وقت میں ہم یہاں اپنی پڑھائی پر کس طرح توجہ مرکوزکریں ؟ سر ، میرا آپ سے سوال یہ ہے کہ ہم اپنی توجہ بھٹکائے بغیر اپنی پڑھائی پر کیسے توجہ مرکوز کر سکتے ہیں ؟ میں اس سلسلے میں آپ سے رہنمائی چاہتا ہوں۔ شکریہ۔ ‏

‏پریزنٹر : شکریہ دیپیش ، عزت مآب وزیر اعظم، ادیتاب گپتا کے سوال کا انتخاب انڈیا ٹی وی نے کیا ہے۔ ادیتاب کو ورچوئل میڈیم کے ذریعے ہم سے منسلک کیا گیا ہے، ادیتاب آپ کا سوال پوچھیں۔ ‏

‏ادیتاب گپتا : میرا نام ادیتاب گپتا ہے۔ میں دسویں جماعت میں پڑھتا ہوں۔ جیسے جیسے ٹکنالوجی بڑھتی جا رہی ہے ، ہماری توجہ بڑھ رہی ہے ، ہماری توجہ مطالعہ اور سماجی سرگرمیوں پر کم ہورہی ہے۔ میڈیا پر بہت زیادہ ہے۔ تو میرا آپ سے سوال یہ ہے کہ ہم پڑھائی پر کس طرح توجہ مرکوز کریں اور سوشل میڈیا پر کیسے کم کریں۔ کیونکہ آپ کے وقت میں اتنی زیادہ خلل اندازیاں نہیں ہوتی تھیں جتنی اب ہمارے دور میں ہیں۔ ‏

پریزنٹر: ، عزت مآب وزیر اعظم سر، اگلا سوال کاماکشی رائے سے ایک ایسے موضوع پر آتا ہے جو بہت سے طالب علموں کا سوال ہے۔ ان کے سوال کا انتخاب ریپبلک ٹی وی نے کیا ہے۔ کاماکشی، براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔‏

‏کاماکشی رائے: وزیر اعظم اور تمام کو نمسکار، میں کاماکشی رائے ہوں دہلی میں دسویں کلاس میں پڑھ رہی ہوں۔ آپ سے میرا سوال یہ ہے کہ وہ کون سے مختلف طریقے ہیں جو ایک طالب علم کے ذریعہ اپنے امتحان کے اوقات کے دوران آسانی سے بھٹکنے سے بچنے کے لیے اختیار کیے جاسکتے ہیں۔ شکریہ۔

‏پریزنٹر : شکریہ کاماکشی ، عزت مآب وزیر اعظم ، یہ سوال زی ٹی وی نے منتخب کیا ہے۔ منن متل ورچوئل میڈیم کے ذریعے ہمارے ساتھ شامل ہوئے ہیں ، منن براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔ ‏

‏ منن متل : ہیلو وزیر اعظم! میں منان متل ڈی پی ایس بنگلورو ساؤتھ سے بات کر رہا ہوں ، میرا آپ سے ایک سوال ہے۔ آن لائن مطالعہ کرتے وقت بہت ساری رکاوٹیں ہوتی ہیں، جیسے آن لائن گیمنگ ، وغیرہ۔‏

‏وزیر اعظم : یہ طالب علم ہیں کیا؟ وہ گیجٹ میں کھو ئے رہتے ہوں گے۔ ‏

‏پریزنٹر – آپ کا شکریہ ! عزت مآب وزیر اعظم دیپیش ، ادیب ، کاماکشی اور منن کے امتحانات میں خلل اور اس سے نکلنے کے طریقوں کے بارے میں آپ سے رہنمائی چاہتے ہیں۔ براہ مہربانی رہنمائی فرمائیں، عزت مآب وزیر اعظم۔ ‏

‏وزیر اعظم : سب سے پہلے یہ فیصلہ کرنا ہے کہ آپ سمارٹ ہیں یا گیجٹ سمارٹ ہے۔ بعض اوقات ایسا لگتا ہے کہ آپ گیجٹس کو اپنے آپ سے زیادہ ہوشیار سمجھتے ہیں اور غلطی وہیں سے شروع ہوتی ہے۔ یقین کریں کہ خدا نے آپ کو بہت زیادہ طاقت دی ہے ، آپ ہوشیار ہیں، گیجٹ آپ سے زیادہ ہوشیار نہیں ہو سکتے ہیں۔ آپ کے پاس جتنی زیادہ ہوشیاری ہوگی، اتنا ہی زیادہ آپ گیجٹ کو مناسب طریقے سے استعمال کرسکیں گے۔ یہ ایک ایسا آلہ ہے جو آپ کی رفتار کو تیز کرتا ہے ، اگر ہماری سوچ جاری رہی تو میں سمجھتا ہوں کہ شاید آپ آپ اس سے چھٹکارا حاصل کریں گے۔ دوسرے ملک کے لیے یہ بڑی تشویش کی بات ہے کہ کوئی مجھے بتا رہا تھا کہ بھارت میں اوسطا 6 گھنٹے لوگ سکرین پر ہوتے ہیں۔ اس میں 6 گھنٹے صرف کرتے ہیں۔ اب یہ کاروبار کرنے والوں کے لیے خوشی کی بات ہے۔ جب موبائل فون پر ٹاک ٹائم ہوتا تھا تو ٹاک ٹائم کہتا ہے کہ اس وقت اوسطا 20 منٹ کا وقت لگتا تھا لیکن اس کے بعد سے سکرین اور اس میں سے ریل۔ کیا ہوتا ہے ؟ ایک بار شروع کرنے کے بعد میں آپ اس سے باہر نکلیں گے ؟ کیا ہوتا ہے ، اچھا آپ نہیں بولیں گے ، آپ لوگوں کو کوئی ریل نظر نہیں آتی ؟ نہیں دیکھتے ، ہے نا ؟ تو پھر آپ شرمندہ کیوں ہیں ؟ مجھے مت بتائیے ، کیا تم اندر سے باہر آتے ہو؟ ہماری تخلیقی عمر اور ہماری تخلیقی طاقت کو دیکھیں اگر بھارت میں اوسط 6 گھنٹے اسکرین پر صرف ہوتے ہیں تو یہ بڑی تشویش کی بات ہے۔ ایک طرح سے گیجٹس ہمیں غلام بناتے ہیں۔ ہم اس کے غلاموں کی طرح نہیں رہ سکتے۔ خدا نے ہمیں ایک آزاد وجود ، ایک آزاد شخصیت دی ہے اور اس لیے ہمیں اس بات کا احساس ہونا چاہیے کہ کہیں نہ کہیں میں اس کا غلام ہوں۔ تو کیا میں نہیں ہوں؟ آپ نے کبھی دیکھا ہوگا ، آپ نے کبھی میرے ہاتھ میں موبائل فون دیکھا ہوگا، شاید آپ نے اسے شاذ و نادر ہی دیکھا ہو، میں اس کا غلام نہیں ہوں۔ میں اس سے آپ کو محفوظ ہوں، جبکہ میں بہت فعال ہوں ، لیکن میں نے اس کے لیے وقت مقرر کیا ہے۔ میں باہر زیادہ کچھ نہیں کرتا اور یہی وجہ ہے کہ میں نے لوگوں کو اچھا کام کرتے دیکھا ہے۔ میٹنگ جاری ہے ، بہت اچھا اور تھوڑا سا وائبریشن ہوا، تو چلو اسے باہر نکالیں اور دیکھیں۔ مجھے لگتا ہے کہ ہمیں خود کوشش کرنی چاہیے کہ ہم ان آلات کے غلام نہ بنیں۔ میں ایک آزاد شخصیت ہوں۔ میرا ایک آزاد وجود ہے۔ اور میں اس بات تک محدود رہوں گا کہ میرا کام کیا ہے ، میں ٹیکنالوجی کا استعمال کروں گا، میں ٹیکنالوجی سے بھاگوں گا نہیں، لیکن میں اسے اپنی افادیت اور ضرورت کے مطابق برتوں  گا۔ اب فرض کریں کہ آپ نے آن لائن ڈوسا بنانے کی بہترین ترکیب پڑھ لی ہے ، اس پر ایک گھنٹہ لگائیں کہ اس میں کون سے اجزا ہیں ، ایسا بھی کریں۔ تو کیا پیٹ بھر جائے گا ؟ نہیں بھرے گا نا ؟ اس کے لیے آپ کو ڈوسا بنا کر کھانا پڑتا ہے اور اس لیے جو گیجٹ آپ کی خدمت کرتا ہے وہ آپ کو کمال نہیں دیتا ، آپ کی اندرونی طاقت دیتا ہے۔ اب آپ نے دیکھا ہوگا کہ پہلے زمانے میں بچے بہت آرام سے پہاڑے  یاد کرلیا کرتے تھے ، پہاڑا بولتے  ہیں نا؟ اور بہت آرام سے بولتے ہیں اور میں نے دیکھا بھارت کے بچے جب بیرون ملک جاتے تھے وہاں کے لوگوں کو تعجب ہوتا تھا کہ یہ اتنا پہاڑے کیسے یاد رکھتے ہیں۔ اب آپ دیکھیں کہ آہستہ آہستہ کیا ہوا ہے ، ہمیں ایک ایسا بچہ تلاش کرنا پڑتا ہے جو پہاڑا بولتا ہےہم اپنی صلاحیت کھو رہے ہیں ، ہمیں شعوری طور پر اپنی صلاحیت کو کھوئے بغیر اپنی صلاحیت کو آگے بڑھانے کی کوشش کرنی ہوگی۔ ورنہ آہستہ آہستہ وہ موڈ ختم ہو جائے گا ، ہمیں خود کو لگاتار آزماتے رہنے کی کوشش کرنی چاہیے۔ آج کل مصنوعی ذہانت کے بہت سارے پلیٹ فارم موجود ہیں ، آپ کو کچھ بھی کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔ اگر آپ اس پلیٹ فارم پر جائیں اور چیٹ پر جائیں تو وہ آپ کو دنیا بھر کی چیزیں بتاتا ہے۔ اب یہ گوگل سے ایک قدم آگے نکل گیا ہے۔ اگر آپ اس میں پھنس جاتے ہیں تو آپ کی تخلیقی صلاحیت ختم ہوجائے گی۔اس لیے میں آپ سے درخواست کروں گا کہ قدیم بھارت میں صحت کی سائنس ہوتی ہے اپواس رکھنا۔ ایک روایت ہے کہ بھائی ، کرو کہ آپ اپواس رکھو۔ ہمارے ملک میں کچھ مذہبی رسومات میں بھی کچھ ہوتا ہے اپواس رکھنا۔ اب جبکہ وقت بدل چکا ہے تو میں آپ کو بتاؤں گا کہ آپ اس ٹیکنالوجی کو ہفتے میں چند دن یا دن میں چند گھنٹوں کے لیے اپواس رکھ سکتے ہیں۔ وہ یہ کہ اتنے گھنٹوں کے لیے آپ اس کے قریب نہیں جائیں گے۔ ‏

‏آپ نے دیکھا ہوگا کہ بہت سے خاندان ہوتے ہیں ، گھر میں دسویں ، بارہویں اور بارہویں جماعت کی بڑی کشیدگی شروع میں ہی ہو جاتی ہے۔ کوئی خاندان نہیں ہے ، بھائی، اگلے سال کچھ نہیں ، وہ دسویں میں ہے ، اگلے سال وہ 12 ویں میں ہے۔ یہ گھر پر اسی طرح چلتا ہے اور پھر ٹی وی پر بھی کپڑا لگاتے ہیں ، ہاں ٹی وی نہیں، دسویں کا اچھا امتحان کیوں ہوتا ہے، بارہویں کے امتحانات ہوتے ہیں۔ اگر ہم ٹی وی پر کپڑا لگانے کے بارے میں کے بارے میں اتنے باخبر ہیں، لیکن کیا ہم فطرت سے یہ فیصلہ کر سکتے ہیں کہ ہفتے میں ایک دن ؟ میں ڈیجیٹل اپواس رکھوں گا، کوئی ڈیجیٹل ڈیوائس نہیں ہوگی، میں کسی کو نہیں چھوؤں گا۔ اس کے فوائد کا مشاہدہ کریں۔ آہستہ آہستہ آپ کو اس کا وقت بڑھانے کا احساس ہوگا ، اسی طرح ہم نے دیکھا ہے کہ جو خاندان ہم سے چھوٹے جا رہے ہیں۔ اور خاندان بھی اس ڈیجیٹل دنیا میں پھنسے ہوئے ہیں۔ ماں بیٹا بہن بھائی اور والد سب ایک ہی گھر میں رہتے ہیں اور ایک ہی کمرے میں اس نے اسے واٹس ایپ کیا۔ جی ہاں ، میں آپ کو بتا رہا ہوں ، ٹھیک ہے؟ ماں میرے والد کو واٹس ایپ کرے گی۔ آپ نے دیکھا ہوگا، گھر میں سب ایک ساتھ بیٹھے ہیں ، لیکن ہر کوئی اپنے موبائل میں گم ہے ، وہ وہاں دیکھ رہا ہے ، یہ یہاں دیکھتے ہوئے، یہی ہوتا ہے، ہے نا ؟ مجھے بتائیں کہ فیملی کیسے چلے گی۔ پہلے جب ہم بس ، ٹرین میں جاتے تھے تو لوگ گپ شپ کیا کرتے تھے ، اب اگر کنکٹیویٹی دستیاب ہے تو دنیا میں سب سے پہلا کام یہی ہوتا ہے۔ ان کے پاس سارا کام ہے۔ ان کے بغیر دنیا رکنے والی ہے ؟؟یہ بیماریاں  ہیں، ہمیں ان بیماریوں کو پہچاننا ہوگا۔ اگر ہم ان بیماریوں کو پہچان لیں تو ہم بیماریوں سے پاک ہو سکتے ہیں اور اس لیے میں آپ سے گھر پر بھی ایسا کرنے کی تلقین کرتا ہوں۔ کیا آپ خاندان کے پاس جاکر آج فیصلہ کرکے کسی نو ٹکنالوجی زون بنانے کا فیصلہ کرسکتے ہیں ؟ ایک نو ٹکنالوجی زون کا فیصلہ کریں ، یہ کون سا زون ہے نو ٹکنالوجی زون کا مطلب یہ نہیں ہے کہ ٹیکنالوجی کو وہاں داخل نہیں کیا جائے گا۔ وہاں آنا ہے ، موبائل کو گھر کے اس کونے میں رکھنا ہے وہاں آرام سے آکر بیٹھیں ، کریں۔ کوئی ٹکنالوجی نہیں ، گھر کے اندر ایک کونا بنائیں ، جیسے دیوگھر ہوتا ہے ، بھگوان کا مندر ایک مختلف کونے میں ہے ، لہذا اسے بنائیں۔ یہی وجہ ہے کہ مجھے اس کونے میں آنا ہے ، چلو موبائل کو وہاں رکھ دیتے ہیں۔ اس طرح یہاں بیٹھیں۔ اب دیکھیں کہ آہستہ آہستہ آپ زندگی سے لطف اندوز ہونا شروع ہوجائیں گے۔ اگر اس میں لطف آنے لگے تو آپ ٹکنالوجی کی غلامی سے باہر نکل جائیں گے، بہت بہت شکریہ۔ ‏

‏پریزنٹر – عزت مآب، وزیر اعظم سر ، اتنے آسان طریقے سے چیلنجنگ حالات سے نمٹنے کے لیے ڈیجیٹل اپواس کے اس طرح کے ہلکے پھلکے منتر کو شیئر کرنے کے لیے آپ کا شکریہ۔‏

‏پریزنٹر:  عزت مآب وزیر اعظم ندا ہمالیہ کے پہاڑی سلسلوں میں واقع قدرتی خوبصورتی والے مرکز کے زیر انتظام علاقہ جموں سے عملی طور پر ہمارے ساتھ جڑ رہی ہیں۔ اور آپ سے سوال پوچھنا چاہتی ہیں۔ ندا ، اپنا سوال پوچھیں۔ ‏

‏ندا- عزت مآب وزیر اعظم سرنمسکار۔ ،میں جموں کے گورنمنٹ ماڈل ہائر سیکنڈری اسکول سنجوان میں دسویں جماعت کی طالبہ ہوں۔ سر میرا سوال یہ ہے کہ جب ہم سخت محنت کرتے ہیں لیکن مطلوبہ نتائج حاصل نہیں کرتے ہیں تو ہم اس تناؤ کو مثبت سمت میں کیسے ڈال سکتے ہیں؟ سر، کیا آپ کو کبھی ایسی صورتحال کا سامنا کرنا پڑا ہے؟ شکریہ۔‏

‏پریزنٹر – شکریہ ندا ، عزت مآب وزیر اعظم ، بھگوان کرشنا کی تعلیمات کی سرزمین ، کھیل ، نیرج چوپڑا جیسے مشہور کھلاڑیوں کی حالت، جو دنیا میں مشہور ہیں۔ ہریانہ کے پلوال سے تعلق رکھنے والے پرشانت آپ سے سوال پوچھنا چاہتے ہیں۔ پرشانت ، براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔ ‏

‏پرشانت : ہیلو عزت مآب وزیر اعظم ! میرا نام پرشانت ہے۔ میں شہید نائک راجندر سنگھ گورنمنٹ ماڈل سنسکرت سینئر سیکنڈری اسکول ہتھن ضلع پلوال ہریانہ کے بارہویں کلاس سائنس فیکلٹی کا طالب علم ہوں۔ آپ سے میرا سوال یہ ہے کہ تناؤ امتحان کے نتائج کو کس طرح متاثر کرتا ہے۔ میں اس میں آپ کی رہنمائی چاہتا ہوں۔ شکریہ سر۔ ‏

‏پریزنٹر –شکریہ پرشانت ، عزت مآب وزیر اعظم ، ملک بھر کے کروڑوں طلبہبھی  ندا اور پرشانت کی طرح امتحانی نتائج پر تناؤ کے تعلق سے رہنمائی چاہتے ہیں۔ وزیر اعظم سر۔ ‏

‏وزیر اعظم : امتحان کے نتائج کے بعد آنے والے تناؤ کی بنیادی وجہ کو دیکھیں، اس کی ایک وجہ یہ بھی ہے کہ جب ہم امتحان دے کر گھر آتے ہیں تو گھر کے لوگوں کو بتائیں کہ میرا پیپر بہت اچھا گیا ہے۔ مجھے 90 نمبر آںے کا مکمل یقین ہے اور میں بہت اچھی طرح کرکے آیا ہوں ، لہذا گھر کے لوگ ذہن بنا لیتے ہیں اور ہم بھی محسوس کرتے ہیں۔ اگر گالی کھانی ہی ہے تو ایک ماہ بعد کھائیں گے اس کا نتیجہ یہ ہوتا ہے چھٹیوں کا جو وقت ہوتا ہے ، گھر والوں نے فرض کر لیا ہوتا ہے کہ آپ سچ بول رہے ہیں اور آپ اچھے نتائج لانے جا رہے ہیں ، یہ فرض کرتے ہوئے کہ آپ کو اچھے نتائج ملنے جا رہے ہیں۔ مان لیں ، وہ اپنے دوستوں کو بتانا شروع کر دیتا ہے، نہیں ، نہیں ، اس بار اس نے بہت اچھا کام کیا اور بہت محنت کی۔ ۔ ارے، میں کبھی کھیلنے نہیں جاتا تھا ، کبھی کسی رشتے دار کے ہاں شادی میں اس کا تذکرہ۔ جب تک نتائج آتے ہیں، ایسا ماحول پیدا کر دیا کہ بس یہ فرسٹ سیکنڈ سے پیچھے نہیں رہے گا اور جب نتیجہ آٹا ہے تو صرف 40-45 نمبر ہوں گے۔ پھر طوفان اٹھتا ہے ۔ اس لیے پہلی بات یہ ہے کہ ہمیں سچ کا سامنا کرنے کی عادت نہیں چھوڑنی چاہیے۔ ہم کتنے دن جھوٹ پر جی سکتے ہیں ، ہمیں یہ تسلیم کرنا چاہیے کہ ہاں میں آج گیا تھا ، لیکن میں نے صحیح طریقے سے امتحان نہیں دیا۔ میں نے کوشش کی ، لیکن یہ اچھی طرح سے کام نہیں کیا۔ اگر آپ پہلے ہی کہتے ہیں اور فرض کرتے ہیں کہ 5 نمبر زیادہ آتے ہیں تو آپ نے دیکھا ہوگا کہ گھر میں کوئی تناؤ نہیں ہوگا ، آپ کہا کرتے تھے کہ یہ بہت برا ہے ، آپ اچھے نمبر لے کر آئے ہیں۔ معیار مقرر کردہ معیار سے بہتر نظر آتا ہے ۔ دوسرا تناؤ کی وجہ ہے ، آپ کا دماغ ساتھیوں سے بھرا ہوا ہے۔ اگر وہ ایسا کرتا ہے تو میں یہ کروں گا ، اگر وہ ایسا کرے گا ، تو میں یہ کروں گا۔ کلاس میں ایک بہت ہی ہونہار بچہ ہے ، ہم بھی امید سے بھرے ہیں۔ 19-20 کا فرق ہے. دن رات، ہم اس مسابقت کے بہاؤ ہی میں رہتے ہیں، یہ بھی تناؤ کی ایک وجہ ہے۔ ہمیں اپنے لیے جینا چاہیے، اپنے پیاروں سے سیکھ کر جینا سیکھنا چاہیے لیکن ہمیں اپنی اندرونی طاقت پر زور دینا چاہیے، اگر ہم ایسا کریں تو تناؤ سے چھٹکارا پانے کے امکانات بڑھ جاتے ہیں۔ دوسری زندگی کے بارے میں ہماری کیا سوچ ہے، جس دن ہمیں یقین ہو جائے گا کہ یہ امتحان ختم ہو گیا ہے، تب تناؤ شروع ہونا چاہیے۔ زندگی کسی ایک اسٹیشن پر نہیں رکتی۔ اگر ایک اسٹیشن چھوٹ جاتا ہے، تو دوسری ٹرین آئے گی اور اسے دوسرے بڑے اسٹیشن پر لے جائے گی، فکر نہ کریں۔ امتحان زندگی کا اختتام نہیں ہے۔ ٹھیک ہے، ہمارا اپنا معیار ہونا چاہیے، ہم اپنے آپ کو مضبوط کرتے رہیں،  اپنے آپ کو نکھارتے رہیں، یہ ہماری کوشش ہونی چاہیے۔ لیکن ہمیں اس تناؤ سے چھٹکارا پانے کا عزم کرنا چاہیے، جو بھی آئے، میں جانتا ہوں کہ زندگی کیسے گزارنی ہے۔ میں اس سے بھی نمٹوں گا۔ اور اگر آپ یہ فیصلہ کرتے ہیں، تو یہ آرام سے ہوتا ہے. اور اس لیے مجھے لگتا ہے کہ اس قسم کے نتائج کے دباؤ پر کبھی زیادہ دھیان دینے کی ضرورت نہیں ہے۔ شکریہ! ‏

پریزینٹر : عزت مآب وزیر اعظم ۔ بہت شکریہ۔ آپ کا تجربہ سن کر ہمیں نئی بصیرت ملی ہے۔ عزت مآب وزیر اعظم سر ، آر اکشرا سری تلنگانہ کے رنگا ریڈی ضلع میں رہتی ہیں۔ وہ ایک اہم موضوع پر تحقیق کر رہی ہے اور رہنمائی کے لیے آپ کی طرف دیکھتی ہیں۔ اکشرا براہ مہربانی اپنا سوال رکھیں۔‏

‏اکشرا : عزت مآب وزیر اعظم، نمسکار ! میرا نام آر اکشرا سری ہے۔ میں جواہر نوودیہ ودیالیہ رنگا ریڈی حیدرآباد کا نویں کلاس کی طالب علم ہوں۔ محترم، میرا سوال یہ ہے کہ ہمیں مزید زبانیں سیکھنے کے لیے کیا کرنا چاہیے۔ میں اس میں آپ کی رہنمائی چاہتی ہوں۔ شکریہ سر۔ ‏

‏پریزنٹر – شکریہ اکشرا۔ عزت مآب وزیر اعظم سر، ایسا ہی ایک سوال بھارت کے دل کے شہر بھوپال سے بھی آیا ہے۔ وہ ہمارے ساتھ آڈیٹوریم میں ہیں۔ ریتیکا براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔ ‏

‏رتیکا بھگوان – محترم وزیر اعظم، نمسکار ! میرا نام ریتیکا گھوڈکے ہے ، میں بارہویں جماعت ، بھوپال مدھیہ پردیش کی طالبہ ہوں، گورنمنٹ سبھاش ایکسلینٹ سیکنڈری اسکول فار ایکسیلینس کی طالبہ ہوں۔ سر میرا آپ سے سوال یہ ہے کہ ہم زیادہ سے زیادہ زبانیں کیسے سیکھ سکتے ہیں اور یہ کیوں ضروری ہے ؟ شکریہ۔ ‏

‏پریزنٹر : شکریہ رتیکا عزت مآب وزیر اعظم براہ مہربانی اکشرا اور ریتیکا کو کثیر لسانی مہارت حاصل کرنے کے لیے رہنمائی فرمائیں ، جو وقت کی ضرورت ہے۔ ہاں۔ وزیر اعظم۔ ‏

‏وزیر اعظم : آپ نے بہت اچھا سوال پوچھا۔ ویسے تو میں شروع میں کہہ رہا تھا کہ دوسری چیزوں کو چھوڑ کر تھوڑی توجہ مرکوز کرو، توجہ مرکوز کرتے رہو ، لیکن یہ ایک ایسا سوال ہے کہ جس میں میں کہتا ہوں کہ آپ کو تھوڑا سا ایکسٹروورٹ  یعنی بروبیں ہوجائیں، تھوڑا سا ایکسٹروورٹ ہونا بہت ضروری ہے۔ اور یہی وجہ ہے کہ میں یہ کہہ رہا ہوں۔ بھارت تنوع سے بھرا ہوا ملک ہے ، ہم فخر سے کہہ سکتے ہیں کہ ہمارے پاس سیکڑوں زبانیں ہیں، ہزاروں بولیاں ہیں ، یہی ہماری دولت ہے۔ ہمارے پاس خوشحالی ہے۔ ہمیں اس خوشحالی پر فخر ہونا چاہیے۔ کبھی کبھی آپ نے دیکھا ہوگا کہ ہمیں ایک غیر ملکی مل جاتا ہے اور وہ جانتا ہے کہ آپ بھارت سے ہیں ، آپ نے یہ ضرور دیکھا ہوگا۔ یہاں تک کہ اگر وہ بھارت سے واقف ہیں تو وہ آپ کو نمستے کہیں گے ، نمستے کہیں گے، تلفظ میں، وہ تھوڑا سا آس پاس رہ سکتے ہیں لیکن بولیں گے۔ جیسے ہی وہ بولتا ہے ، آپ کے کان کھڑَ ہوجاتے ہیں ، وہ پہلے راؤنڈ میں اپنائیت کا احساس محسوس کرانے لگتا ہے۔ ٹھیک ہے ، یہ غیر ملکی شخص نمستے کہتا ہے ، یعنی یہ اس بات کی ایک مثال ہے کہ مواصلات کی طاقت کتنی عظیم ہے۔ آپ اتنے بڑے ملک میں رہتے ہیں، کیا آپ نے کبھی سوچا ہے کہ شوق کے طور پر ہم کبھی سوچتے ہیں کہ مجھے طبلہ سیکھنا چاہیے، کبھی مجھے لگتا ہے کہ مجھے بانسری سیکھنی چاہیے، میں ستار سیکھتا ہوں، پیانو سیکھتا ہوں، یہ ذہن میں ہے یا نہیں؟ کیا یہ بھی ہماری اضافی صنف تیار ہے یا نہیں؟ اگر ایسا ہوتا ہے، تو آپ کی پڑوسی ریاست کی ایک یا دو زبانیں سیکھنے میں کیا ہوتا ہے؟ آپ کو کوشش کرنی چاہیے۔ اور یہ صرف یہ نہیں ہے کہ ہم زبان سیکھتے ہیں، یعنی کچھ بول چال کے جملے۔ ہم وہاں ہونے والے تجربات کو نچوڑتے ہیں۔ جب ہر زبان کا اظہار شروع ہوتا ہے تو اس کے پیچھے ایک مسلسل، متواتر، اٹوٹ، غیر متزلزل، تجربے کا ایک دھارا، نشیب و فراز کا ایک دھارا ہوتا ہے۔ جب ہم کسی زبان کو سیکھتے ہیں تو ہزاروں سال پرانی دنیا میں داخل ہونے کے دروازے کھل جاتے ہیں اور اس لیے دعوت دیے بغیر ہمیں اس زبان کو سیکھنا چاہیے۔ جب بھی مجھے ہمیشہ دکھ ہوتا ہے تو بہت دکھ ہوتا ہے کہ ہمارے ملک میں کہیں پتھر سے بنی ایک اچھی یادگار موجود ہے اور کوئی ہمیں بتاتا ہے کہ یہ 2000 سال پرانی ہے تو ہمیں فخر ہوتا ہے کہ ایسا نہیں ہوتا، اتنی بڑی بات 2000 سے پہلے 2000 تھی ۔ جو کچھ ہوتا ہے اس پر کسی کو فخر نہیں ہوگا، پھر یہ خیال نہیں آتا کہ یہ کون سا کونا ہے۔ ارے بھائی، یہ 2000 سال پہلے کا نظام ہے، کتنا اچھا بنایا گیا ہے، ہمارے آباؤ اجداد کو کتنا علم ہوگا۔ آپ مجھے بتائیں کہ جس ملک میں دنیا کی قدیم ترین زبان ہے، نہ صرف بھارت بلکہ دنیا کی قدیم ترین زبان ہے، اس ملک کو فخر ہونا چاہیے یا نہیں؟ دنیا کو کہنا چاہیے کہ ہمارے پاس دنیا کی قدیم ترین زبان ہے۔ مجھے کہنا چاہیے یا نہیں؟ آپ جانتے ہیں کہ ہماری تامل زبان دنیا کی قدیم ترین زبان ہے، کس ملک کو پوری دنیا کا اتنا بڑا اعزاز حاصل ہے۔ اس ملک کو اتنا فخر ہے کہ سینے کی خندق کی دنیا میں ہم یہ نہیں کہتے۔ پچھلی بار جب میں نے اقوام متحدہ میں تقریر کی تھی تو میں نے جان بوجھ کر کچھ تمل باتیں بتائی تھیں کیونکہ میں دنیا کو بتانا چاہتا تھا، مجھے فخر ہے کہ تمل زبان دنیا کی بہترین زبان ہے، دنیا کی سب سے پرانی زبان ہے، یہ میرے ملک کی ہے۔ ہمیں فخر ہونا چاہیے۔ اب دیکھیں کہ شمالی بھارت کا کوئی شخص ڈوسا کھاتا ہے یا نہیں؟ اکاؤنٹ ہے یا نہیں؟ سانبھر بھی بڑے مزے سے کھاتا ہے یا نہیں؟ پھر اسے شمال یا جنوب میں کچھ نظر نہیں آتا۔ جنوب کی طرف جائیں، وہاں آپ کو پراٹھا سبزی بھی مل سکتی ہیں، پوری اور سبزیاں بھی دستیاب ہیں۔ اور کیا لوگ بڑے شوق سے کھانا کھانے میں فخر محسوس کرتے ہیں یا نہیں؟ کوئی تناؤ نہیں ہے، کوئی رکاوٹ نہیں ہے۔ باقی زندگی جتنی آسانی سے آتی ہے، اور میں چاہتا ہوں کہ ہر کوئی کوشش کرے کہ اپنی مادری زبان کے بعد بھارت کی کوئی نہ کوئی زبان آئے، آپ دیکھیں، آپ کو ایسے شخص سے ملنے میں مزہ آئے گا اور اگر آپ اس کی زبان میں 2 جملے بھی بولیں، مکمل وابستگی ہوگی اور اس لیے زبان بوجھ کے طور پر نہیں ہوگی۔ اور مجھے یاد ہے، جب میں کئی سال پہلے سماجی کاموں میں مشغول تھا ، تو میں نے ایک بچے کو دیکھا اور میں نے دیکھا کہ بچوں میں زبان سیکھنے زبردست طاقت ہوتی ہے۔ یہ بہت تیزی سے پکڑتا ہے۔ اس لیے میں کبھی احمد آباد میں اپنے گھر میں کیلیکو کے ساتھ ایک مزدور فیملی تھی۔ لہٰذا جب میں ان کے گھر کھانے کے لیے جاتا تھا تو وہاں ایک بچی تھی وہ بہت سی زبانیں بولتی تھی، کیونکہ ایک مزدوروں کی کالونی تھی، پھر وہ کاسموپولیٹن تھی، اس کی والدہ کیرالہ سے تھیں، والد بنگال سے تھے، مکمل کاسمپولیٹن ہونے کی وجہ سے ہندی تھی۔ مجھے حیرت ہوئی کہ 7-8 سال کی بچی اتنے فراٹے سے بنگالی، مراٹھی، ملیالم، ہندی بولتی تھی اور گھر میں 5 لوگ بیٹھے ہوئے ہیں، اگر آپ اس سے بات کرنا چاہیں تو وہ بنگالی میں کرے گی، اگر وہ ملیالم میں کرے گی تو گجراتی میں کرے گی۔ وہ ایک 8-10 سال کی لڑکی تھی۔ یعنی ان کا ٹیلنٹ پھل پھول رہا تھا اور اس لیے میں آپ سے گزارش کروں گا کہ ہمیں اپنے ورثے پر فخر ہونا چاہیے اور اس بار میں نے لال قلعہ سے بھی کہا کہ ہمیں اپنے ورثے پر فخر ہونا چاہیے اور ہمیں فخر ہونا چاہیے کہ ہمارے آباؤ اجداد نے ہمیں ایسی زبان دی ہے۔ ہر بھارتی کو فخر ہونا چاہیے، ہر زبان پر فخر ہونا چاہیے۔ آپ کا بہت بہت شکریہ!

پریزنٹر: عزت مآب وزیر اعظم، کثیر لسانیت کے بارے میں آپ کی رہنمائی کے لیے آپ کا شکریہ۔

 عزت مآب وزیر اعظم سر، کٹک کے تاریخی شہر سے تعلق رکھنے والی ایک ٹیچ  اہم معاملے پر آپ سے رہنمائی کی درخواست کرتی ہیں۔ ۔ میڈم، براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔

سنیا ترپاٹھی- نمسکار! عزت مآب وزیر اعظم سر نریندر مودی جی۔ میں سنینا ترپاٹھی کرشنا مورتی ورلڈ اسکول کٹک اڑیسہ ہوں۔ میرا سوال یہ ہے کہ کلاس روم میں پہلے سے دلچسپی رکھنے والے مطالعہ کی طرف طلبہ کو کس طرح راغب کیا جائے اور زندگی کی بامعنی قدر کو سکھایا جائے، نیز کلاس روم میں نظم و ضبط کے ساتھ مطالعہ کو دلچسپ کیسے بنایا جائے، شکریہ!

پریزنٹر- عزت مآب وزیر اعظم سر، سنینا ترپاٹھی طالب علموں کو تعلیم میں دلچسپی لینے کی ترغیب دینے کے لیے آپ سے رہنمائی کی طالب ہیں۔ عزت مآب وزیر اعظم صاحب۔

وزیر اعظم: یعنی یہ ٹیچرکا سوالتھا؟ کیا یہ صحیح ہے؟ دیکھیے، آج کل یہ تجربہ دیکھنے کو ملتا ہے کہ اساتذہ اپنے آپ میں گم ہو جاتے ہیں۔ میں نے صرف آدھا جملہ کہا اور آپ نے اسے پکڑ لیا۔ اسے ایک مخصوص نصاب 20 منٹ 30 منٹ بولنا پڑتا ہے، آپ فر فر بول دیتے ہیں پھر کوئی اس میں حرکت کرے گا، آپ نے اسے یہاں اور وہاں دیکھا ہوگا۔ میں آپ کو اپنے بچپن کے تجربے کے بارے میں بتاتا ہوں، آج کل اساتذہ اچھے ہیں، میرے دور میں ایسا نہیں ہوگا، اس لیے مجھے اساتذہ پر تنقید کرنے کا حق نہیں ہے، لیکن کبھی کبھی میں نے دیکھا کہ جو اساتذہ تیار ہوکر آئے ہیں اور اگر بھول جاتے ہیں تو وہ نہیں چاہتے کہ بچے انھیں پکڑیں۔ وہ ان بچوں سے چھپنا چاہتے ہیں۔ تو وہ کیا کرتے ہیں، ایک آنکھ یہاں کھڑی ہے، وہ اس طرح کیوں بیٹھے ہیں، وہ ایسا کیوں کر رہے ہیں، وہ کیوں جھک رہے ہیں؟ یعنی وہ پورے 5-7 منٹ اس پر گزاریں گے۔ ایسے میں اگر آپ کو موضوع یاد آ جائے تو گاڑی واپس آ جائے گی ورنہ اگر کوئی ہنستا ہے تو آپ اسے پکڑ لیں گے، آپ کیوں ہنستے ہیں؟ ٹھیک ہے، آج یہی ہو رہا ہے۔ نہیں، نہیں، ایسا نہیں ہوگا، اب اساتذہ بہت اچھے ہیں۔ آپ نے دیکھا ہوگا، ٹیچر ابھی اپنا نصاب بھی موبائل فون پر لاتا ہے۔ وہ موبائل کو دیکھ کر پڑھاتا ہے، کیا وہ ایسا نہیں کرتا؟ اور کبھی کبھی انگلی کو ادھر ادھر دبایا جاتا ہے، پھر وہ ہاتھ سے نکل جاتا ہے، وہ خود کو تلاش کرتا رہتا ہے۔ لہٰذا انھوں نے ٹیکنالوجی مکمل طور پر نہیں سیکھی، ضروری 2-4 چیزیں سیکھیں اور اگر انگلی ادھر ادھر لگ جائے تو وہ ڈیٹ جاتی ہے یا نکل جاتی ہے۔ بڑا پریشان ہوتا ہے۔ سردیوں میں بھی، انھیں پسینہ آتا ہے، وہ سوچتے ہیں کہ ان بچوں کو۔ اب اس کی وجہ سے جس کی اپنی کوتاہیاں ہوتی ہیں، اس کی فطرت ہوتی ہے کہ وہ دوسروں پر اضافی دباؤ ڈالتا ہے تاکہ اس کی کوتاہیاں سامنے نہ آئیں۔ مجھے لگتا ہے کہ ہمارے اساتذہ کے دوست طالب علموں کے ساتھ جتنا زیادہ جڑیں گے۔ طالب علم آپ کے علم کی جانچ نہیں کرنا چاہتا ہے۔ یہ ہمارا وہم ہے کہ اگر طالب علم آپ سے کوئی سوال پوچھتا ہے تو وہ آپ کا امتحان لے رہا ہے، نہیں۔ اگر طالب علم کوئی سوال پوچھتا ہے تو اس پر یقین کریں، اس میں تجسس ہے۔ ہمیشہ تجسس کو فروغ دیں۔ ان کا تجسس ان کی زندگی کا سب سے بڑا فخر ہے۔ کسی متجسس شخص کو خاموش نہ کریں، اسے مت روکیں، اس کی بات سنیں، آرام سے سنیں۔ اگر جواب نہیں آتا تو آپ اسے بتائیں، دیکھو بیٹا، تم نے بہت اچھی بات کہی ہے اور اگر میں جلدی میں تمہیں جواب دوں تو یہ ناانصافی ہوگی۔ ایسا کرو، ہم کل بیٹھیں گے۔ آپ میرے چیمبر میں آئیں، ہم بات کریں گے۔ اور میں یہ سمجھنے کی بھی کوشش کروں گا کہ یہ خیال کہاں سے آیا اور میں یہ بھی کوشش کروں گا کہ درمیان میں گھر جاؤں گا اور پڑھائی کروں گا۔ میں گوگل پر جاؤں گا، ادھر ادھر جاؤں گا ، پوچھوں گا، اور پھر میں تیار ہو جاؤں گا، پھر اگلے دن میں اس سے پوچھوں گا، تو بھائی، آپ کو یہ آئیڈیا کہاں سے آیا، آپ کو اس عمر میں اتنا اچھا آئیڈیا کیسے ملا؟ ایسا نہیں ہے، حقیقت یہ ہے کہ وہ اسے فورا قبول کر لیں گے اور آج بھی طالب علم اپنے استاد کی بات کو بہت قیمتی سمجھتے ہیں۔ اگر آپ کچھ غلط کہتے ہیں تو وہ اس کی زندگی میں درج ہو جاتی ہے اور اس لیے بات بتانے سے پہلے وقت لینا برا نہیں ہے۔ اگر ہم بعد میں بھی بتائیں تو، یہ کام کرتا ہے۔ دوسرا سوال نظم و ضبط کا ہے۔ کبھی کبھی کلاس میں استاد کو کیا محسوس ہوتا ہے، اپنا اثر پیدا کرنے کے لیے کمزور ترین طالب علم اس سے پوچھتا ہے، اسے بتائے گا کہ آپ سمجھتے ہیں یا نہیں۔ آپ یہ کرتے رہیں گے۔ تو تو ۔ میں میں چلے گی۔ اور ڈانٹ دیں گے۔ میں بہت محنت کر رہا ہوں، بہت کچھ پڑھا رہا ہوں اور آپ کو کچھ سمجھ نہیں آتا۔ اگر میں استاد ہوتا تو کیا کرتا اگر میں بہت اچھا ذہین طالب علم ہوتا، انھیں اچھی طرح بتاتا، بھائی، آپ اسے کیسے سمجھتے ہیں، وہ اسے اچھی طرح سمجھائیں گے، پھر جو نہیں سمجھتے وہ طالب علم کی زبان اچھی طرح سمجھ لیں گے، وہ اسے سمجھ جائے گا۔ اور اگر میں ان لوگوں کو عزت دے رہا ہوں جو اچھے طالب علم ہیں تو اچھے بننے کا مقابلہ شروع ہو جائے گا، فطری مقابلہ شروع ہو جائے گا۔

دوسرا، جو اس طرح کے میں نہیں ہے ، توجہ مرکوز نہیں کرتا ہے اور کلاس میں کچھ اور سرگرمی بھی کرتا ہے۔ اگر استاد اسے الگ بلاتا ہے، پیار سے بات کرتا ہے، دیکھتا ہے کہ کل کتنا اچھا موضوع تھا، اب تم کھیل رہے تھے، اب چلو آج کھیلتے ہیں، میرے سامنے کھیلتے ہیں، آپ بھی اس سے لطف اندوز ہوں گے۔ میں بھی دیکھوں گا کہ وہ کیا کھیلتے ہیں۔ مجھے بتاؤ! وہ بعد میں کھیلنے کا کام کرتے ہیں، اور اگر آپ نے توجہ دی ہوتی، تو یہ فائدہ مند ہوتا یا نہیں۔ اگر وہ اس کے ساتھ گفت و شنید کرتا ہے، تو اسے اپنائیت کا احساس ہوتا ہے، وہ کبھی بھی نظم و ضبط کی خلاف ورزی نہیں کرتا ہے۔ لیکن اگر آپ اس کی انا کو ٹھیس پہنچائیں گے تو ذہن بخھر  جائے گا۔ کچھ لوگ چالاکی بھی کرتے ہیں، چالاکی بھی کبھی کبھی کام آتی ہے، جو سب سے شرارتی لڑکا ہے، اسے مانیٹر بنا دیتا ہے۔ چلو اسے بناتے ہیں۔ اگر وہ مانیٹر بن جاتا ہے تو اسے یہ بھی لگتا ہے کہ مجھے ٹھیک سے برتاؤ کرنا ہوگا۔ لہذا وہ پھر اپنے آپ کو تھوڑا سا ٹھیک کرتا ہے اور سب کو ٹھیک رکھنے کے لیے خود کو ایڈجسٹ کرتا ہے۔ وہ اپنی برائیوں پر قابو پانے کی کوشش کرتا ہے۔ وہ استاد کا محبوب بننے کی کوشش کرتا ہے اور آخر کار اس کا نتیجہ یہی نکلتا ہے کہ اس کی زندگی بدل جاتی ہے اور اس کے ذریعے کلاس روم کا ماحول بھی بہتر ہوتا ہے۔ تو بہت سے طریقے ہو سکتے ہیں۔ لیکن میرا ماننا ہے کہ ہمیں لاٹھیوں کے ساتھ نظم و ضبط کا راستہ منتخب نہیں کرنا چاہیے۔ ہمیں اپنائیت کا راستہ چننا چاہیے۔ اگر آپ اپنا راستہ منتخب کریں گے تو آپ کو فائدہ ہوگا۔ آپ کا  بہت شکریہ۔

پریزنٹر: عزت مآب وزیر اعظم، اتنی سادگی اور گہرائی  کے ساتھ ہمیں زندگی کی اقدار کی طرف راغب کرنے کے لیے آپ کا بہت بہت شکریہ۔ عزت مآب وزیر اعظم، میں آپ کو پریکشا پر چرچا 2023 کے آخری سوال کے لیے مدعو کر رہا ہوں، دہلی سے تعلق رکھنے والی شریمتی سمن مشرا، جو ایک والدین ہیں، آڈیٹوریم میں موجود ہیں اور آپ سے اپنے تجسس کا حل چاہتی ہیں۔ میڈم، براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔

سمن مشرا: گڈمارننگ وزیر اعظم، سمن مشرا۔ سر، میں آپ سے مشورہ چاہتی ہوں کہ ایک معاشرے میں طالب علموں کو کس طرح کا برتاؤ کرنا چاہیے۔ شکریہ سر۔

پریزنٹر: شکریہ میڈم۔ وزیر اعظم۔

وزیر اعظم: طلبہ کو سماج میں کس طرح کا برتاؤ کرنا ہے، یہی پوچھنا ہے آپ کو۔ مجھے لگتا ہے کہ اسے تھوڑا سا مختلف دائرہ کار میں رکھا جانا چاہیے۔ ہم کس معاشرے کے بارے میں بات کرتے ہیں، ہمارے دائرے میں وہ لوگ جن کے درمیان ہم بیٹھتے اور بیٹھتے ہیں، کبھی اچھے برے کاموں میں وقت گزارتے ہیں، ٹیلی فون پر گھنٹوں گزارتے ہیں، اگر آپ اس محدود ورچوئل  ماحول کی بات کرتے ہیں تو آپ بچے کو جیسا کہوگے ویسا ۔ برتاو کریں۔ یہاں  جوتے پہن کرآئیں ۔ یہاں جوتے نکال دیں ، یہاں اس طرح برتاؤ کرو، یہاں اسی طرح کرو۔ یہ وہی ہے جو آپ کہہ سکتے ہیں۔ لیکن حقیقت یہ ہے کہ اسے گھر کی حدود میں بند نہیں رکھا جانا چاہیے، اسے معاشرے میں توسیع اجازت دی جانی چاہیے۔ میں نے یہ بات کبھی کہی تھی، شاید پریکشا پر چرچا کے دوران، یا کہیں اور مجھے یاد نہیں ہے۔ میں نے کہا تھا کہ 10ویں، 12ویں کے امتحان کے بعد کبھی کبھی اپنی ریاست کے بچے سے کہو کہ یہ پیسے اپنے پاس لے جاؤ اور 5 دن کے لیے ایسی جگہ پر جا کر واپس آؤ۔ اور وہاں کی تصاویر لیں، تفصیات لکھ کر لے آئیں۔ ہمت کے ساتھ اسے کریں۔ آپ دیکھیں گے، وہ بچہ بہت کچھ سیکھے گا۔ زندگی کو جاننے سے اس کا اعتماد بڑھے گا۔ پھر وہ آپ کو یہ نہیں کہے گا اور اگر وہ بارہویں کا ہے تو اسے کہیں کہ تم ریاست سے باہر جاؤ اور دیکھو، یہ اتنا پیسہ ہے، بغیر ریزرویشن کے ٹرین میں جانا ہے۔ سامان بہت زیادہ ہوگا، یہ تمہارا کھانا ہے۔ جاؤ اور بہت سی چیزیں دیکھو اور آکر سب کو بتاؤ۔ آپ کو واقعی اپنے بچوں کی آزمائشوں کو جاری رکھنے کی ضرورت ہے۔ انھیں سماج کے مختلف طبقوں میں جانے کی ترغیب دی جانی چاہیے۔ اسے کبھی پوچھنا چاہیے کہ کیا یہ بچہ آپ کے اسکول میں اس بار کبڈی میں اچھا کھیلا تھا، تو کیا آپ اس سے ملے؟ اس کے گھر جاؤ اور اکٹھے ہو جاؤ۔ بچے نے سائنس میلے میں اچھا کام کیا۔ کیا آپ گئے اور اکٹھے ہوئے؟ ارے، چلو ایک ساتھ چلتے ہیں۔ اسے آپ کو اسے وسعت دینے کا موقع دینا چاہیے۔ اسے خود کرنا چاہیے، یہ کرنا چاہیے، وہ کرنا چاہیے، وہ نہیں کرنا چاہیے، براہ مہربانی اسے بندھن میں نہ باندھیں۔ آپ مجھے بتائیں، کسی کو حکم جاری کرنا چاہیے کہ اب پتنگوں کو پتنگیں کہا جاتا ہے، ٹھیک ہے؟ اگر پتنگیں یونیفارم پہنیں تو کیا ہوگا؟ کیا ہوگا؟ کیا کوئی منطق ہے؟ ہمیں بچوں کو ڈھیل دینی چاہیے۔ انھیں نئے دائرہ کار میں لے جانا چاہیے، متعارف کرانا چاہیے، کبھی کبھی ہمیں بھی لے جایا جانا چاہیے۔ ہم چھٹیوں پر یہاں ماں کے گھر جاتے تھے، کسی مشہور جگہ جاتے تھے، ایسا کیوں ہوا؟ اس کی اپنی خوشی ہے، اس کی ایک ثقافت ہے۔ یہ ایک زندگی پیدا کرتا ہے۔ ہمیں بچوں کو اپنے خول میں بند نہیں کرنا چاہیے۔ جتنا زیادہ ہم ان کا دائرہ وسیع کریں گے۔ جی ہاں، ہمیں خیال رکھنا چاہیے۔ ہمیں یہ بات ذہن میں رکھنی چاہیے کہ اس کی عادات خراب نہیں ہو رہی ہوں۔ کمرے میں کھویا تو نہیں رہتا ۔ وہ لاتعلق تو نہیں رہتا ۔ پہلے تو کھانے پر بیٹھ کر بہت ہنستا تھا۔ ان دنوں ہنسنا بند کر دیا ہے، کیا مسئلہ ہے؟ والدین کو فوری طور پر ایک چنگاری ملنی چاہیے۔ خدا نے بچوں کو ایک انسان کی حیثیت سے عزت دی ہے۔ اس اثاثے کی حفاظت اور فروغ ان کی ذمہ داری ہے۔ اگر ایسا محسوس ہوتا ہے، تو نتائج اچھے ہیں۔ اگر یہ احساسات ہوتے ہیں تو یہ میرا بیٹا ہے، میں جو بھی کہوں گا وہ کروں گا۔ میں ایسا ہی تھا، لہذا آپ کو ایسا ہی ہونا چاہیے۔ یہ میری زندگی میں ایسا ہی تھا، لہذا یہ آپ کی زندگی میں ہوگا۔ پھر حالات بدتر ہو جاتے ہیں۔ لہٰذا ضرورت اس بات کی ہے کہ کھلے پن کے ساتھ ہم معاشرے کو توسیع کی طرف لے جانے کی کوشش کریں۔ اسے زندگی میں مختلف چیزوں میں شامل ہونے کی ترغیب ملنی چاہیے۔ میں کبھی نہیں کہوں گا، فرض کریں کہ آپ کے ہاں سپیرے آتے ہیں۔ بچوں سے کہو، ‘بھائی، آپ جا کر اس سے بات کریں، وہ کہاں سے آئے گا؟ آپ کہاں سے آئے، آپ اس کاروبار میں کیسے آئے؟ کیوں سیکھا، چلو مجھے سمجھاؤ، یہ سب اس سے پوچھ آؤ۔ اس کے جذبات جاگ اٹھیں گے، وہ یہ کام کیوں کر رہا ہے؟ جاننے سے سیکھنا آسان ہو جائے گا۔ اس بات کو یقینی بنانے کی کوشش کریں کہ آپ کے بچے زیادہ وسیع ہوں، وہ بندھنوں میں نہ بندھ جائیں ۔ انہیں کھلا آسمان دیں۔ انہیں مواقع دیں، وہ معاشرے میں ایک طاقت کے طور پر ابھریں گے۔ بہت شکریہ۔

پریزنٹر: وزیر اعظم س، ان معاملات میں آپ کی متاثر کن بصیرت کے لیے شکریہ جو بہت سے ایگزام واریئرز سے متعلق تھے اور امتحانات کو فکر مند ی ہونے کی وجہ نہیں بلکہ جشن منانے اور لطف اندوز ہونے کا موسم بناتی ہے۔ اب ہم اس شاندار تقریب کے خاتمے پر پہنچ گئے ہیں جو حوصلہ افزائی اور تحریک کا ایک امتزاج تھی۔ یادوں کی ایک دھن جو ہمیشہ ہمارے دلوں میں گونجتی رہے گی۔ ہم عزت مآب وزیر اعظم کا تہہ دل سے شکریہ ادا کرتے ہیں کہ وہ اس ہال میں جلوہ افروز ہوئے اور ہمیں اپنی درخشاں بصِرت سے نوازا۔

امتحانات پر وزیر اعظم کی گفتگو نے ہمارے جیسے لاکھوں بچوں کی بے چینی، گھبراہٹ اور احترام کو جوش و خروش اور کامیابی کی امنگ میں بدل دیا ہے۔ عزت مآب وزیر اعظم، آپ کا بہت بہت شکریہ۔

وزیر اعظم: آپ کا بھی بے حد شکریہ اور میں یقینی طور پر چاہوں گا کہ ہمارے طلبہ، ہمارے والدین، ہمارے اساتذہ اپنی زندگی میں یہ فیصلہ کریں کہ امتحان کا جو بوجھ بڑھتا چلا جا رہا ہے، ایک ایسا ماحول پیدا کیا جا رہا ہے، اسے جتنا ہم کم کر سکتے ہیں وہ کیا جانا چاہیے۔ زندگی کو اس کا ایک آسان حصہ بنایا جانا چاہیے۔ زندگی کا ایک ہموار نظام تشکیل دیا جانا چاہیے۔ اگر وہ ایسا کرتے ہیں، تو امتحان اپنے آپ میں ایک جشن بن جائے گا۔ ہر امتحان دینے والے کی زندگی جوش و خروش سے بھرجائے گی اور یہ جوش و خروش کمال کی ضمانت ہے۔ جوش و خروش میں نشوونما کی ضمانت ہے۔ چلو اس جوش و خروش کے ساتھ چلتے ہیں، یہی میری آپ کے لیے نیک خواہشات ہیں۔ آپ کا بہت شکريہ۔

***

(ش ح – ع ا – ع ر)

U. No. 930